從幼兒園步入小學，表示一個人的求學之路正式開始了，路途遙遠、起早貪黑、三天一測、五天一考這些暫且不說，沿途佈滿荊棘坎坷，還得過五關斬六將，萬人擠過獨木橋，最後才能達到光輝的頂點。莘莘學子可謂是異常艱辛，壓力重大，稍有閃失，就得名落孫山，從頭再來。

話說開學第一天，新環境、新同學、新老師，什麼都新鮮。老師的責任也很艱鉅，一個班50多個活寶都是父母的心頭肉，得罪不起。不過，既然送到了學校，那就得遵守學校的規矩，否則，那不亂套了，還怎麼管理？

除了安全問題要告訴同學們，諸如同學之間不能瘋狂打鬧、不能推搡拉扯、上下樓梯靠右行；團結同學、互助友愛；書包掛在桌子的左側，方便拿、放學習用具；要用布袋文具盒，不能用金屬帶有尖角的文具盒和學習用具；上課要坐端正，認真聽講，按時完成作業；早上到校時間、中午休息時間、晚上放學時間；講衛生、講禮貌、尊老愛幼、文明用語；講班規、講遲到、早退、曠課有什麼不同、有事要請假；養成良好的學習習慣、樹立正確的價值觀；愛祖國、愛人民、愛家庭、愛父母、愛老師等，這些都是要講的。

又到一年開學季。新的學年馬上開始了，無論對於學生來說，還是對於老師來講，都肯定有一些期待，對新的學年的學習生活有些憧憬。開學第一天是興奮的一天，假期中的奇聞趣事迫不及待的與同伴交流。開學的第一天，甚至第一週，對於老師來說，教育學生最多的除了安全，應該引導學生迴歸正常的校園生活，主要包括心理的迴歸，也就是常說的收心，及學習狀態和學習習慣的迴歸。那麼究竟如何引導學生才能有更好的效果呢？

首先，圍繞假期生活組織系列的班級活動，構建班級內學生感情溝通的紐帶，凝聚班級共同意識，形成班級奮鬥合力。如暢談假期生活的小演講、暢談新學期的學習夢想、班級內趣味知識競賽等活動，讓學生在活動中逐漸思考校園生活，思考學科學習，體會同學間的互幫互助和集體精神。

其次，激發學生學習的內在動機，培養學生的學習興趣。觀看勵志短片、分享勵志故事、交流勵志心得等形式的活動都可以讓學生心理上有所觸動，有利於形成新學期的學習動機，也有利於快速扭轉假期懶散的心理狀態。發現學科中的學習樂趣，帶領學生開展和學科相關的趣味遊戲或活動，點燃學生對學科學習好奇心的星星之火。

最後，適時提出目標和要求。在班級管理、學科學習、行為習慣等方面向學生提出明確的要求，這是新學期的良好開端。