開學了，老師、學生希望趕快回到課堂上課，此為因人而異。經過了一假期(40來天)的校外生活，大部分的師、生還是願意積極迴歸學校上課的；但是，也有一部分的師、生經過了自由、散慢的假期生活後，極不情願迴歸嚴肅、緊張的學校學習生活。總覺得假期時間太短了，還沒玩兒盡興，此為人之常情。三百六十行，各行謀各行。為師者謀教書，為生者謀學習。在思想、物質上，開學一週前要做好準備工作；開學後第一天，要做好收心工作。為師者須做好教學計劃，為生者要做好學習計劃；師生要為新學期取得優異的教、學成績而不辭辛苦、努力拼搏。

學生時代的我是希望趕快回到課堂上的

我是25年以前的農村學生。坦白說，我真的不太喜歡放假。我對放假的熱情，大概只能保持一個星期左右，覺得無聊了。原因有多方面的。幹農活累了；電視就兩個頻道，沒有多少喜歡的；夥伴們在一起玩的時間不多，大家都要幫家裡幹活；沒有多少書可以看（包括教輔資料）等等。所以我還是喜歡回到學校，喜歡那種每天學習然後收穫的感覺；喜歡課餘時間和同學一塊打籃球和吹牛打屁的感覺；喜歡和同學交換著看課外書的感覺；喜歡聆聽老師的耐心的教悔的感覺；喜歡感受學校裡的濃濃的學習氣氛的感覺。

我現在做了個老師，我並不太渴望回到課堂上。當然了，我也並不是太抗拒，因為工作總是要做的，教書十幾年來，也習慣了。為什麼我不太渴望呢？不是做班主任的辛苦，也不是教學上的累人，而上面對學生總有一種深深的無力感。我不介意做班主任的工作，但我介意個別學生屢教不改，而我以現在所掌握的合法合規的手段，真的教不好這個別的學生，這種深深的無力感讓我討厭；我不介意做教學工作有多累人，但我介意學生厭學的群體越來越大，而我你現在擁有合法合規的手段，真的很難讓這些學生回到學習中去，一種深深的無力感讓我討厭。

綜上所述。我學生時代並不太喜歡放假，我渴望快點回到課堂上去；我做老師了，我並不太渴望回到課堂上去，原因不是工作辛苦，而是面對學生的那種深深的無力感實在讓人討厭。