學生能回到學校，心情多數是高興的，群居動物嘛！但是對於課堂學習會有些不適應，一是網課時可以做一些小動作，但是課堂學習上不允許；而是網課可以回放，課堂教學不能回播。所以有必要幫學生完成這個轉變。

第一，可利用考試測試，檢查學生網課學習情況，藉以回顧過去知識還有學習場景，透過講評讓學生逐步適應課堂教學。

第二，多安排一些集體活動，滿足學生交流的需求，讓學生把該說的話都說完，活動最好在課堂上進行，讓學生逐步適應課堂交流的氛圍。

第三，精心備課，多使用多媒體教學，迎合學生網路學習愛好的同時，慢慢向傳統課堂過渡。

總之，能回到學校，學生已經很興奮了，要積極利用，積極引導，逐步轉變。

首先，讓孩子小我變大我！聯合國把十三項權益交於中國，少年強則國強，幹百年來，中國是在屈辱中熬出來的，不強則會“捱打”！樹立“為中華崛起而讀書”的觀念。

其次，要讓孩子給半年後自己寫信，樹立目標。

再者，要孩子制定可行性計劃，量化，每日必有。

最後，在每日執行中，有反思回饋，監督執行。

增強自律性是復位的關鍵！

1.疫情防控知識，醫院工作人員反映:本是春夏之交，季節性感冒高發期，今年兒科門診就診人數大大減少。

我覺得這應該得益於大家注意衛生，請通風，勤洗手。進一步教孩子們正確洗手第一步，內，第二步，外，第三步，夾，第四步，弓，第五步，大，第六步，立，第七步，腕。

做一期手抄報，孩子們自己去了解相關疫情知識。

2.心理健康

疫情期間，人心惶惶，渡過了有史以來最長的一個寒假，告訴學生們學校做好各種準備，每天都按時消殺，大家積極配合，現在已經是正式開學啦，把心思收一收。

組織觀看地方一線人員疫情期間的工作生活，看支援湖北的醫務人員的生活，這些就是我們生活中真真切切的例子，有可能就是學生的家人，親戚，讓學生珍惜今天的幸福生活。

疫情後的開學第一課，對幫助同學們收心，重新適應學習環境有重要的作用，首先，要讓同學們深刻認識到疫對學習生活的嚴重影響，以及疫情防控的常態化，講一下鍾南山院士及勇敢的白衣天使用知識拯救生命的事蹟，動員同學們在追求知識的成長道路上勇往直前，做好復課的動員工作。

其次，根據上級要求，認真做好學生心理健康的相關工作，教育部也給出了《全國的中小學新學期加強心理健康教育的指導建議》，大致主要內容如下：

1、開展開學復課銜接工作，提升學生的學習生活適應能力；

2、做好師生心理健康狀況分析，制定心理健康教育工作方案；

3、開展針對性的心理健康教育課程和活動，幫助學生做好心理調適；

4、針對心理困擾較大的學生，提供及時有效的個體心理輔導；

5、透過多種方式緩解教師職業壓力，指導教職員工有序開展教育教學活動；

6、針對受疫情影響產生嚴重心理問題的個別師生，提供長期專業心理干預、輕介和支援服務；

7、為畢業生提供全方位支援，協助學生以自信平穩的心態積極備考；

8、加強權威資訊推介和宣傳引導，增強師生心理正能量；

9、注重疫情防控與學校文化活動相結合，營造平安健康文明校園；

10、加強家校溝通，指導家庭教育，協助家長建立良好的親子關係。

除了以上的指導意見，還要把復課的安排工作與教育進度進行精心的調整，使之與學生的狀態相一致，保持“團結緊張，嚴肅活潑”的精神面貌，把一些心理調查表的工作做細做紮實，從中抓住主要問題，引導學生們儘快走上覆課學習的正軌上來。