幼小銜接，其實就是預熱，是熱身。跑步比賽之前，心理上有適當的緊張，身體上更要踢踢腿彎彎腰拉拉韌帶。如果沒有熱身，一下子就衝出去，受傷是分分鐘的事。

兒子的幼兒園熱身做得很好，在孩子能承受的範圍內，先活動了一下身子，拼音數字筆劃都有接觸，還帶著孩子們進小學實地體驗。這樣家長省事很多，但也和孩子一起讀了相關的繪本，和他聊聊小學與幼兒園的不同。兒子對小學蠻期待的，說要當學霸。果如是，如你願更遂我心。

這個問題我覺得我們作為家長，要平靜好自己的心情，把孩子上小學當做常態，就像上幼兒園一樣，孩子到了一定年齡就要上學。有條件的話，可以帶孩子去小學走一走，逛一逛；另外家長可以利用假期時間，多讓孩子接觸一下上小學的孩子，跟他們一起玩；同時，家長還可以給孩子買一些小學一年級可以看的“橋樑書”，如《米朵朵上學記》，裡面的小故事生動好玩，很容易讓孩子接受。

父母可以帶孩子去小學校園提前熟悉環境，使他們對接下來的學習環境不感到陌生。提前培養孩子良好的寫字和坐姿，習慣養成的過程也是深入小學生活的過程。

比如作息規律的形成，這些都需要父母和孩子一同執行，如果孩子不喜歡，可以採用遊戲的方式寓教於樂，增強孩子的興趣。對於幼小銜接，孩子表現得好，要多給予鼓勵和表揚，讓孩子在學習中獲得滿足感，增強他們的學習興趣。

幼小銜接期間家長不能一味的讓孩子每天就是學習，學習再學習，這會讓每天在幼兒園以遊戲為主的孩子對學習知識成為一種負擔，失去興趣。那麼家長如何做才能把握好這個度呢？前期可以和孩子一起看著漫畫書讓孩子培養看書的興趣，再來教孩子拼音，那麼就可以和孩子一起親子閱讀了

激發孩子對新校園的嚮往之情。

一般說來，孩子到了六、七歲，心理和身體各方面都基本上具備了上小學的條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響，幼兒開始羨慕小學生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多幹淨呀！這裡的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這裡讀書，你也會跟大哥哥、大姐姐一樣變得更加聰明、能幹。”當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。