顯然是不對的。有些老師為了升學率，臨時抱佛腳，把希望寄在押題上，本身就帶賭的成分，會帶偏學生，讓他們產生投機心理，僥倖心理，從而誤導他們的認識。

功夫要下在平時，把基礎知識掌握牢固，學會分析、理解、辨別能力，學會活學活用、融匯貫通，遇事沉著冷靜，積極處理，就不會走任何歪門斜道。

高考前老師的押題，一方面是老師教學水準的提現，另一方面是教師對方面高考考查內容的大概預估，屬於教學範圍內的正常教學預估！因此，老師押題實屬正常，但是作為考生要正確對待押題，因為每年的押題內容一般情況不會在高考裡出現原題，但是除了語文或者文科類題目有可能偶爾碰到一兩道相似度極高的題目，其他科目一般情況不會遇到！所以我們要正確的認可押題行為，教師的初衷都是為了學生能夠考一個好的成績！

高考押題，高三把關教師的必修功課

高考押題很正常的事，這是由中國特色的高考制度所決定的，分數是錄取的唯一依據，關鍵分數段，一分之差就會落榜，這是鐵的事實。

所以，有經驗的教師，都會認真梳理歷年高考卷子，歸納出本地區高考命題的特點和規律，再反覆吃透本年度高考要求，設計出幾道關鍵的題目，在高考前幾天，讓學生反覆練習，並透過批改，分析講解等，讓學生充分理解，舉一反三，提高得分能力。

當然題目真正押得一字不差，那肯定是沒有的，任何再高明的老師也沒這個本領。極相似是有可能的，這對同學幫助極大，因為該種題形反覆練過，心裡有把握，增加解題速度和正確性，特別是考試的自信心，心情好，不緊張，思路清晰敏捷，自然會獲高分。

押題的本領高低，也體現了高三把關教師對本學科教學大綱和考綱正確深刻的理解，是有教學水平的體現。對這樣的教師，一般都會受到學生的尊敬，學生尊其師，信其道，相信和理解老師所押的題，才會起作用。

一些老師只會照本宣科按課本教書，對大綱和本學科歷年高考試卷不作深入透徹的研究，對本年度高考內容不作科學研判，就胡亂去押一些題，那基本沒什麼作用，反而會誤導學生，浪費學生寶貴的時間。

總之，只要高考形式不變，那永遠會有猜題押題，因為那樣做，確實能幫助學生獲取高分。