一、高一開學在重點班說明你有一個良好的初中基礎。中考成績應該是不錯的。這是你的資本但也僅僅是你的一個新的起點。絕不能躺在功勞簿上，更不能有我要“鬆一口氣”的懈怠思想。你需要儘快適應高中教學的新需要，樹立一個新目標。

二、正確理解分班是分層教學的需要。現在許多大型學校，為了實施教學的需要，採取分層編班的辦法，在同一年級有設定幾個層次的平行班，這樣的好處是有利於老師按照不同的學情確定教學內容。同時也加大了學生之間的競爭。

三、你從重點班分出說明自己知識掌握還有短腿學科。當務之急是也補上自己的知識缺陷，而這在重點班老師是不可能完成的。只有平行班老師才能給你補差補弱，並在教學節奏上照顧到你的學科實際。可見，從重點班分出並不見得是一件壞事。

四、要以務實和平和的心態對待分班。

其實，無論你在重點班還是平行班的教學任務要求是一樣的，都是為了讓更多的學生高考上線。在重點班並不是進了“保險箱”，不努力照樣是會落榜的。而且，重點班的學習壓力太大，學習效果並不理想。而這平行班你將能體會到學習進步的快感和收穫的喜悅，增加你自己學習的動力。

結論:出水才看兩腿泥，高中三年的學習是一場馬拉松，不是百米跑，相信只要付出努力，沒有辦不成的事情。祝你成功!

大部分學校普通班的師資和重點班無太大區別，同學們無須擔心。

現在很多學校是這樣安排的，普通班和重點班共用一套師資。如果你的學校也是這樣安排的，你就不用為師資犯愁了，師資是共享的。即使在師資不共享的學校，普通班和重點班的師資也沒太大區別了。這幾年和前些年不一樣了，大部分學校的師資不短缺了，每一科都有很多優秀的老師，所以同學們不必為師資苦惱，相信學校的師資力量是雄厚的是有保障的。

成績僅代表過去，同學們請放眼未來。

從重點班分到普通班或者從普通班分到重點班僅僅是代表過去半年的成績好與壞，並不代表今後的成績，好的學習成績要靠自己去創造。這裡面有這樣一種情況，有些同學比較偏科，分班之前總成績不是很好，所以被分到了普通班。這樣的同學如果在選科的時候選擇了自己擅長的科目，把弱勢科目規避掉了，後期學習成績會有提升的。

分到普通班的同學也不要氣餒，一般學校的分班不是一成不變的，後期還會調整。同學們如果想去重點班的話，從現在開始好好學習，後期再分班的時候還是可以分到重點班的。

普通班有普通班的好處，重點班有重點班的苦惱。

我有個學生是物理課代表，物理成績特別好，高中三年都在普通班，她有多次機會升入重點班，但是她都拒絕了。她跟我說，在普通班我的成績是班級第一，老師們都很關注我，在這種環境下，我的成績提升的更快。如果我去重點班的話，我肯定不是班級第一，得到的資源還不如普通班多。其實這也是一個思路，簡單來說就是雞頭鳳尾的關係，看同學們如何取捨了。

你的成績主要取決於你自己！

高中的同學都學過哲學了，哲學上有一句話講得很清楚：一個事物的發展變化，內因起主要作用，外因的影響遠沒有內因大。具體到學習上也是一樣的道理，你的學習成績主要取決於你自己，老師和同學雖然對你的成績有影響，但是影響不大。所以同學們，無論身處的環境如何，請努力學習。只要你認真刻苦學習了，你的成績就會提升，與老師和同學沒有什麼關係。

關於分班的話題就跟同學們分享到這裡吧，願同學們都能好好學習、學習進步。

高一分班被從重點班分出來會怎樣？

這個問題要從兩方面去分析解答。

某一學校的重點班是以班成績排名或全階段成績來區分重點班，普通班有何不同的話，相信大多數學校，會以學習成績來選拔優秀生進入重點班的。

從家長的角度來看，不要過多糾結孩子高一時分班從重點班分出去。

如果我的孩子成績沒達到重點班級成績要求，那就應該心平氣和的接受分班出來，畢竟有竟爭，有第一第二排名順序，而怨不得老師或學校。

目前來看，各大高中院校都存在一到兩個有學習特別拔尖的優秀學生組成的重點班。

有經驗豐富的老師當班主任，組織一切師資力量，從而給本校培養出人才，也給本校增光添彩。

從每個學校每年高考整體錄取中就可以看出，榜首到後十多位考生大多都是出自重點班，這也是好多家長，極其希望自已孩子能爭口氣進入重點班的原因。

從另一個方面來講，如果是高一分班從重點班分出去，也就是沒在重點班學習而有可能進普通班。

但我想，這其實沒什麼，想想一兩千學生，僅僅重點班的學生也就一兩百，十比一的選拔，還是相當殘酷的。

我們做為家長的，如果得知自已的孩子是這樣的情況沒能進入重點班的時候，應該多去給孩子溝通多聊聊天，勸導下孩子的心情，非要強人所難的被動著去學習，反而會有不好的效果。

俗話說的好“三百六十五行，行行出狀元”，好大學，好專業多得是，又何必為進一個重點班而鑽牛角尖，真有點耽誤學業了。

再者從學生這方面來分析，高一沒進重點班，並不是一件糗事，也不是什麼壞事非要自責自已學習差和不努力。

每一所學校的老師和師資力量，都是有很多敬業和優秀的老師來給我們上課傳播知識，所以不可能說普通班的老師就教不出好學生，也不是說普通班的學生將來就不會出人才，而是看學生個人學習態度，學習是否能一直穩定提升自已的成績，後來居上。

三年高中學習時間，以後會怎樣，誰也不可能預測。

所以說，高一學習成績並不能代表自已的學習如何的好，就比普通班級裡的同學們厲害，相反，區分重點班，普通班的意義，只是在警示著同學們，你不努力就會被超越。

而需要同學們去拼搏奮鬥這高中的最後三年，考上所想的大學。