完全沒必要。

一年級的孩子也就是六七歲，這個階段的他/她們並不懂得什麼大道理，說了未必理解，可能轉頭就忘了。

相反，我們更應該告訴孩子一年級的生活和幼兒園生活有什麼不一樣，多以正面的比較為出發。

比如對於愛閱讀的孩子，你告訴她，學校有很大的圖書館，以後你想看什麼書就可以去借。

比如一年級會有課間十分鐘，這個時間段是完全屬於你的，除了不能出校門，你可以安排你的時間，比如畫畫，和小朋友一起玩耍，在空曠處活動等。

當然還可以提前帶孩子參觀一下小學，讓他們自己去發現與幼兒園的不一樣。

其實調劑的學校也不一定就意味著孩子就學不好，一年級還不是拼師資的時候，拼的更多的是家長的陪伴，拼家長對孩子學習習慣的培養，閱讀能力的培養。

不防去打聽一下身邊的學霸們，他們當中又有幾個一開始小學就是名校呢？

或許內心失望，不平衡的只是家長，而孩子心裡並沒有那麼多波瀾，不如釋放一下自己，用這個胡思亂想的時間多陪陪孩子，多讀幾本育兒書，恐怕更能用的上。

可能因為我自己和老公都沒有讀過名校，無論學習、工作、還是其它方面都普普通通的，所以，我們對孩子也沒有過高的期待。

所以，我個人認為，你根本沒必要考慮那麼多，也不用對孩子評價他即將入讀的學校，只要開開心心地和他一起準備上學的東西，到時開開心心地送他上學就行了。

既然他必須進入這間在你看來“不太好”的學校學習，那麼，又何必讓他還沒入學，就對自己即將就讀的學校貼上“不好”的標籤，作出“不太好”的評價呢？

既然你知道如果和孩子說他即將要上的學校不太好，那會打消孩子上學的積極性的，那就不說啊，對不對？當然，你也沒必要違心地對孩子說學校不錯，學校好不好，讓孩子自己去評價就行了。

如果其它小夥伴對孩子說他的學校不怎麼樣，你正好可以趁這個機會好好引導孩子努力學習，讓他用自己的學習成績去對小夥伴們的這種評論進行反擊。同時，你可以告訴孩子，是金子在哪裡都會發光，再好的學校也有差生，再差的學校也會有優秀的學生的，讓他不必要太介意別人的看法。

既然孩子需要在這間你看來“不太好”的學校學習了，我覺得與其糾結要不要告訴孩子這間學校“不好”，不如和孩子一起，共同去尋找這間學校的“好”，你說呢？