根據描述，問題中描述的男同學屬於黏質型的性情，性情一般容易受外界干擾，墜入太深，但比較固執，僅僅依靠教師（班主任）短時間的幾次談話是解決不了問題的。

雙管齊下，和家長聯絡，給家長說明孩子現階段孩子的狀況，要求家長協助，但同時提醒家長不能夠訓斥孩子，讓孩子在自我“內心救贖”過程中逐步感悟到學習的重要性。

解鈴需要繫鈴人，和該男生關係密切的女生談話。當然還是要注意方式方法，雖然這對“情侶”比較密切，但班主任在談話之時不能夠先入為主，以試探詢問的口吻詢問二者之間的關係，之後委婉的講明中學生戀愛不提倡，但事已至此，進入高三年級緊要關頭，雙方要以學業為重，要以高考複習備考為主，相互鼓勵、相互理解、相互協作，相互促進，最後雙雙考入同一所理想的大學，這樣豈不是更加美好，更是錦上添花的事情，也許會成為佳話，否則只能夠成為日後的笑談。

高三年級學生談戀愛，實屬正常，這也是學校和班主任無法阻止的事情。個別學生因為雙方的情感問題會陷入困頓，不能夠自拔，致使學習成績一落千丈，這主要是這類學生的性情不穩定，容易衝動，黏質型性格特徵，而且容易鑽牛角，固執。而另一方則自控能力比較好，性格要強，不容易受到外界事務和情感問題的干擾，學習成績比較穩定。

因此，問題中的班主任一定要注意方式方法，以勸告的口吻來安慰、勸解學生，決不能夠批評教育學生，並告誡家長也要採取正確的教育方式方法管理學生，不能夠採取過激行為。

分別給男生和女生說白，不是積極向上、勇於進取、有高度責任心的為所愛的人創造最佳環境的，不管是男是女都是不可取，那種性格的人永遠都不值得眷念，歷史的經驗就是這樣。

這是兩個人臼事情，應一起談話。不能只和男生談話。一起談，較果會好些。另外，告知雙方家長。如果班主任，雙方家長，學生三方在一起，研究怎麼辦更好。

簡答。

你很盡責，但是感情的事情你管不了。

他自己不醒悟的話，你是沒有辦法的。

尤其像他們這種情竇初開的，會比較痴迷這種感覺，患得患失。

也許可能用其他方式，比如告訴他，假如還想和她在一起，就得好好學習，要不她成了她人新娘也不是你願意看到的！

假如你學習不努力的話，她去了好的大學，你怎麼辦？你現在的狀態，可能連進二流大學希望都渺茫，你怎麼和她在一起保持一致步伐？

我說的這個人辦法，有點劍走偏鋒，不一定有效，不過應該能起到一定的效果。