語文是博大精深的學科，需要把前五千年老祖先留下的精華一點點剝絲抽繭式識記，再把現代文人的文章點滴把握，所以學通語文，是一個沐風櫛雨，披荊斬棘的灌惡之旅。學習語文也是一個修行的過程，悟道而得道！

語文的能力好壞決定於所有課程的好壞是有一定根據的，語文學的好的學生一般理解能力都不錯，這也是讀懂命題的前提條件。試想一下，如果你在要做某道題之前，你連題目都讀不太明白那怎樣能做好這道題呢？

語為說話，文為作文，皆包含對文字句段的理解。而所有學科的成功突破皆以文字理解為基礎。

教育的改革，使語文題量增多，分數增多，廣度增大，深度增加。

所以說語文在高考中的重要性越來越大！

這句話有一定的道理，因為語文上120分都是可遇不可求的，滿分幾乎不可能。不像其他科目滿分的不少，扣幾分的也是很多的。

得語文者得高考，是因為語文相對於其他學科來說，想拿高分比較難。

首先，漢語言博大精深，歷史悠久。而且隨著意境的不同，同樣的字或者詞語表達出來是完全不同的意思，一個字可以有五六種解釋，學起來有一定的難度。

其次，高考語文，基礎知識只佔一小部分，分值高的是閱讀理解和作文，就語文學科來說，又是“得閱讀者得語文”。但閱讀能力的提升，不是一朝一夕，需要從初中、小學開始長期積累。因為這類題沒有固定答案，不是說我把答案背下來，考試能寫上就行了。往往這樣的題，感覺怎麼寫都沾點邊，但又寫不到重點上。閱卷老師的主觀意識也能影響到分數。他不像數學，英語就是固定的標準答案，和答案一樣就是對，和答案不一樣就不對。

最後，數學和英語沒學好的話，可以在短時間內補起來，提分比較快，而語文不同，需要從小就有紮實的基本功，再加上長期的閱讀，積累，和一定的答題技巧才有可能拿到高分。

所以，得語文者得高考還是有一定的道理的。

第一，語文好了理解能力和閱讀能力能更好，英語閱讀題做起來能更得心應手數，若是理科生數學物理化學生物題目理解起來能更快更準確；若是文科生，語文更是能影響政治歷史的成績了。

第二，這是針對理科尖子生來說的，對於理科尖子生來說，他們的數學物理化學生物這些理科分數都差不多，這時候主觀性很強的語文就成為了理科尖子生的主要差距，很多時候語文的好壞就成為了尖子生排名前後的關鍵。

這句話應該是語文老師說的吧？

我高三那會，這類話聽的不少

得英語者得天下 ——英語老師

得數學者得天下 ——數學老師

得理綜者得天下 ——物化生老師

聽聽就行了，但是高考考的科目都要好好學

得語文者得天下,是從2017年部編本教材開始使用的時候流傳越來越多的。

之所以有這樣的說法原因有二個方面：

一方面源於教材的改革：

1、語文部編本教材改編，基本定位於閱讀式的教材。小學一年級開篇第一課就是漢字。先從漢字開始學起，後學拼音，拼音的學習也只作為一個識字的工具。先認字的目的就是儘快的過渡到獨立閱讀，而且從字理、字結構來看，先認識這些字，也有助於學生舉一反三，認識更多的字，這就是教材改革的用意。整個教材古詩詞的學習量也在增加，總的來說教材改編，就是讓家長和孩子重視閱讀、重視語文，甚至是提高整個國民素質。

教育部建議每個家庭都要給孩子創造一個讀書的環境，每天親子共讀半小時。溫儒敏主編針對教材曾經說過,讓小學二年級下班學期的孩子，就能夠大量的閱讀，“連滾帶爬”的閱讀。

2、現在語文教材都分為精讀，和略讀兩種課型。精讀主要靠老師教，一般要求講的比較細，比較精。主要是舉例子，講方法，舉一反三，激發讀書的趣味。略讀的課就是讓學生自己讀，把精讀課學到的方法運用到閱讀實踐中，主要是泛讀，自主性的閱讀。以往精讀課獨攬整個語文教材，壓抑了學生的自主性和學習興趣。透過教材的閱讀型別的改革，讓孩子能夠延伸更多的課外閱讀，學到更多的知識。

3、語文部編本教材全國統一使用，參與教材改編工作的有上百個各個學科領域的專家，幾百名特級老師的審讀，以及多個省市幾十所學校的試教，它的編寫是非常有質量的。

教材的統一，意味著將來語文高考就是一份試卷。以大量閱讀為基礎的教學，孩子們的閱讀速度也是有所要求的，考試中也會體現出來，就是卷面的閱讀量會越來越大，有時候不是你會不會做，而是你能否把卷面看完。將來的語文考試內容也是廣度要廣，深度要深，難度要大，語文就成了最不容易考取高分的學科。

另一方面：語文是一門基礎學科，可以稱之為百科之母。隨著孩子年級的的提升，需要藉助語文功底理解的學科和題目會越來越多，如英語、政治、生物、歷史等等，就連理科的數學、物理、化學等等。沒有紮實的語文功底，孩子很難讀懂文字題意，更難讀懂題目主旨。

語文和各個學科相比，是非常重要的。語文的學習靠的是平時一點一滴的積累，是需要花功夫的，應該從小培養孩子的語文素養，否則晚了，是很難補課的。

因此從2017年實行部編本教材以來，得語文者得天下的這種說法越來越多，呼聲也越來越高。再加上還有種說法是將來高考英語可以考三次，取最好的一次成績，數學難度會降低。這樣一來，對於高考的學生來說自然是得語文者得天下。

高考4份試卷，每份試卷原始份150分。體育80分。原始總分680分。雖然有些省份高考總分不完全相同，但總分統計一般是這樣的。

語文試卷獲分與其他科目不同的地方是，作文滿分較難。如果語文基礎好，作文水平也高，那麼又假設高考作文獲得滿分的話，那麼語文總分就高。多年來的高考，滿分作文的並不多。所以有人就得出一個結論，得語文者得高考。

其實，得高考者何止語文！每一科都要得高分才能得高考。每一個地方的狀元獲得者，各科成績的發展都是平衡的，任何偏科的考生，不可能獲得高考狀元。高考芸芸考生當中，競爭非常激烈，相差一分排位就要下階成百人次。這可不是得單科語文就能傲立群雄的。

當然，除了語文科外，得數理化以及其他文理副科也都得者，這樣自然就得高考，並非只得語文者得高考。

希望幫到你。

語文學習好，並不影響數理化的發揮，反而有助於提高數理化的成績。如果說數學是各科的基礎，語文就是基礎的基礎。中國著名數學家華羅庚說過，“要打好基礎，不管學文學理，都要學好語文。因為語文天生重要。不會說話，不會寫文章，行之不遠，存之不久。”蘇步清教授也說過“一個人無論智商有多高，能力有多強，他語言表達不清，很難走向成功。”

語文是衡量學生基礎素養的最重要科目，從身邊很多具體個案來講，語文非常好的學生往往數學英語都不差，因為語文表面上是文字理解和造句作文，實質上考查的是學生的心性和理解水平，浮躁的學生往往語文不好，領悟力差的學生語文往往也不好！這兩項也正是其他科目所需要的！所以中考也好，高考也好，得語文者多能得嘗所願。

語文素養的提高靠的是長久的積累，高分不是一朝一夕的功力所能達到的高度。但就中考、高考語文所考知識的廣度來看，從基礎知識到古詩文閱讀鑑賞、再到現代文閱讀和寫作，基礎知識除書本上所學的，還包括文學常識、傳統文化與名著閱讀等的全面考查，而對這部分的考查有逐年加深的趨勢，不在考大面上的東西，而是深入到文化、文學、名著的精髓，就像下圖所示的，今年高考北京的微作文寫作那樣，讓學生如果沒讀過並沒做過深入思考就無從下筆。