閱讀有規劃，先制定讀書計劃

內容上，可以先從孩子感興趣的類別讀起，但一個時期的書單儘量品類豐富一些，人文歷史，自然地理等都應該涵蓋，如果孩子有餘力還可以多讀些和學科知識相關的書籍，比如數學思維培養，古詩文賞析的書籍。

時間上，建議分散和集中相結合：分散是指利用每天的點滴時間進行閱讀，比如睡前的半小時；集中就是指利用假期讀大部頭作品，特別是每天抽一段相對較長的時間來讀，這樣可以深入梳理和理解相關內容。

閱讀量上，建議每天定下一個常量，比如讀兩千字或者讀一個章節，有空就多讀點，忙就少讀點，每天一統計，每月一彙總，有了資料反饋，孩子會發現，只要堅持下去，最後的結果會超出想象。

養成讀書好習慣，“不動筆墨不讀書”

用相關符號在書或文章上記錄下閱讀時的見解、感受，可以給孩子準備些彩色記號筆畫下好詞好段，也可以讓他用波浪線、箭頭、三角形等符號做重點的標記。

就是在文章旁邊寫出自己的見解和感受，可以品評遣詞造句的精妙，也可以談談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想等。

為了便於記憶和積累，我們可以鼓勵孩子把名言警句、精彩片斷、佳詞妙句等寫在卡片上，這樣就能隨身攜帶，隨時翻閱、背誦了。

小學五、六年級的孩子，在讀到好的篇章時，家長可以鼓勵孩子進行一個續寫，擴寫，或者改編，這樣更能夠鍛鍊孩子的思維邏輯和語言表達。