教育孩子要釋然。

1.草的種子，條件再優也長不成小樹；小樹的秧子，條件再好也長不成大樹；大樹的苗子，在那裡都能成參天大樹。

2.龍生九子，各不同。（龍之子條件環境應該是均等地好）

教育僅僅：

可將小草種修剪成美麗的芳草，不能成小樹；

可將小樹秧修剪成漂亮的盆景，不能成大村；

可將大樹苗修剪成參天大樹。

僅此而已。千萬別妄想超越。

否則，累孩子，累自已，害孩子，害自已。

以上結論直指遺傳基因。

孩子好不好請分別看看父母家的三代。

遺傳學中，要講大機率和小機率事件。

認清自已的優劣性，看清孩子的優劣性最重要！

然後，可釋然一切。父母也就輕鬆多了。

“小學重習慣，初中重方法，高中重態度”是對於孩子精心規劃的三個階段。

小學的孩子好奇心重，總是喜歡去做自己感興趣的事情，但是習慣很容易養成，一旦養成好或者不好的習慣對於孩子往後的成長起至關重要的作用。

初中生已經有了看書或者學習各方面的一些習慣，加上接觸新的知識，在形成知識體系之後，那麼方法就是尤為關鍵了，好的學習方法事半功倍，想要進步很容易，如果方法不得當，再努力也只是短暫階段的成長。

高中生思想中有了自己的知識儲備，自己的題目理解，和做題方法。成績往往看態度;既定的目標是初步規劃，第二步就是態度端正，朝著自己的目標進行努力！

相信每一位家長都是孩子的人生導師，人生規劃中最瞭解孩子的因素。

這個有一定的道理。小學的知識不是太難，隨著年齡的增長，這些知識自然就會了，相比較而言，學習習慣生活習慣就顯得特點重要了。書寫習慣、自覺規範寫作業的習慣，生活自理能力的培養可以幫助孩子游刃有餘的應對初高中生活。有了自覺自主的學習習慣，思維習慣，初中的基本知識可是輕鬆應對，當然你要特別拔尖，還是付出的。到了高中，學習習慣、學習方法、學習態度三合一，學習的關鍵。

大部分孩子的優秀不是某一個階段培養出的。這需要家長一直的陪伴指導，家長的方法對了，孩子事半功倍；家長的路走錯了，孩子成長過程就是辛苦得多。

態度為立志，要與青春期之初同步，十一歲開始。習慣在8歲前。方法貫徹始終。我是過來人。在我身邊的孩子都有點出息。本人農民，列位可作參考。

其中，李玫瑾教授就提到這樣一個觀點：父母的嘮叨在12歲以前是黃金，12歲後是垃圾。意思就是應該要從小對孩子嚴格，立規矩該罵就罵，等到了孩子青春期後，父母應該開放自己的溝通方式，對孩子少說多做。

為什麼呢？

因為青春期，也就是女生12歲，男生14歲之前，父母是孩子的權威，他們傾向於崇拜父母，模仿父母。這時候非常有利於習慣的養成。

青春期後，他們無論是在生理還是心理上都在趨向成人化，開始想要擺脫對父母的依賴。這一時期父母再幹預孩子的各種事務，非常容易發生衝突。所以管孩子要趁早，小的時候你管他，頂多在地上打滾，可大了時候你管他，就有可能反手打你。

那麼到了青春期後，父母該怎麼管呢？

就是要注意方法和態度。正如我前面說的，這一時期的少年，傾向於肯定自我，敏感易怒，同時又想要擺脫父母。所以一旦發生了什麼事，首先第一件事是不談對錯，先肯定他的做法，拉近和他的距離，再提建議，給他自個慢慢想。

比如14歲的兒子談戀愛了，爸爸說：哎呦，小夥子不錯，這姑娘挺好，眼光真好。然後過兩天再提起這姑娘的時候，假裝很慎重的說：作為男人，喜歡一個人，想要給他幸福是要養人家一輩子的事情，你做好這個準備了嗎。諸如此類，讓他自己慢慢琢磨，發展青少年的愛情是很虛無縹緲沒有未來的。

小學，初中，高中是孩子學習中非常重要的幾年，本人就談下個人觀點。

給小學生—— 學會學習更重要

今天的孩子將面臨的是更不可預知的未來社會。所以，學會學習，學會適應更為重要。

01 像重視學習成績，那樣重視孩子做家務

在一個人的成長過程中，家務勞動還與其動作技能、認知能力的發展以及責任感培育具有密不可分的關係。

既然做家務對孩子有這樣的益處，家長何樂而不為呢？

況且我們的孩子從小個個可是愛勞動的“勞模”呢！

要知道“你啥也不要幹，只要給我認真學習”，這只是家長的一廂情願，對孩子是無意又無趣。至於做什麼家務，家長們完全可以和孩子一起“八仙過海，各顯神通”。

02 像陪孩子上補習班，那樣陪伴孩子學會合作

團隊協作能力是未來人適應社會發展必須擁有的一項能力。

小學裡老師也經常會透過學習小組讓孩子之間學會合作，共同探究性的習得知識和經驗。

所以具有一定的團隊意識及協商能力是孩子在小學順利開展生活學習必須具備的能力。

家庭是孩子學會合作的第一練習場。

03 像關注學習那樣關注閱讀興趣和能力

閱讀能力是一個人終生學習的源動力，其對孩子綜合能力的培養怎麼強調也不為過。

要讀小學了，家長不能以所謂的“收心“為由，讓孩子“兩眼不看其他書，一心只讀教科書“。

在家要鼓勵、支援孩子多看書，並以親子閱讀的方式激發孩子的閱讀興趣，不斷培養起孩子的閱讀能力。

主要方法有：走近作者。引導孩子看作者簡介和序言，只有瞭解作者，才能更好的閱讀和理解這本書；故事概述。

與孩子一起為書本做概述，加深理解，培養孩子的分析概括能力；分享交流。與孩子共讀一本書，讀完後將書本的內容結合各自的生活經歷和感受互相進行交流，讓孩子豐富語言，學會表達。堅持這樣做，孩子一定會從閱讀中收穫良多，並助推學習。

給初中生—— 變“忙碌”為“從容”

孩子的自我動力是實現轉變的第一因素。在孩子的成長過程中，家長應該遵循孩子的成長規律，同時也要創造條件讓孩子成長。

01 明白學習的意義

讓孩子知道我為什麼要出發？我的目標在哪裡？當孩子非常清楚自己要奮鬥的方向在哪裡，最終要達成的狀態是怎麼樣，他過程中的行為就會更為自覺。

對初中生來說，就是要明白為什麼學習，不只是為了中考，學習更重要的就是全面地發展自己。

02 掌握並使用科學的學習方法

學習是有方法的，學習不僅要投入時間，投入精力，更重要的是幫助孩子掌握科學的學習方法。

03 時常反思自己的學習行為和成效

要讓孩子做到經常反省自己，對自己的學習行為進行檢查，幫助孩子提高對自己學習的認識。

04 合理管理自己的時間

讓孩子知道一天的時間是有限的，睡眠時間是必須得到保障的。

特別是初中孩子處於長身體的階段，睡眠非常重要。

在此基礎上再去考慮還有多少時間是留給孩子學習的，留給孩子適當調節自己的，做好時間管理，在同樣的時間裡完成更多的事情。

給高中生—— 自己定個學習目標

與初中相比，高中的學習有一些新的特點：

①知識量大；

②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；

高中生每天要學的內容很多，如果不分先後順序和輕重緩急，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃。

每天運用計劃促進學習目標的實現，磨鍊意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。

每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

01 黃金時間來記憶

同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。

一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好；

上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。

而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。

02 尊重自己生物鐘

由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。

有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。

在瞭解了自己的最佳學習時段之後，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

03 學習要有時間限制

為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和複習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。

這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高複習效率。

同時，每學習完一部分時，都有一種輕鬆感、愉悅感，會更充滿信心地複習下去。

04 對照計劃反省

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。

如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先幹什麼？再幹什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。

這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

05 公開學習計劃

少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣佈。

這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。

感覺還是很有道理的，小學習慣養成很重要，奠定基礎；初中學會好的學習方法，掌握能力；高中有了好的學習習慣和方法，拿出學習態度，那就能保持學習動力，養成持續學習的習慣

一看這個問題，題主說的似乎有些道理，但仔細想來果真如此嗎的？

習慣和態度是不可分割的，好方法則是在習慣和態度的基礎上，學生自己不斷找到的。

我一直疑問，一個人對一個事物如果不認可，如何能養成一種好的習慣呢？初中如果還不知道自己學習是幹嘛的，學習還一直需要家長老師在後邊督促，方法又怎麼會自動運用到純熟？高中如果沒有一個好的習慣做基礎，態度從何處而來？

針對小學、初中和高中三個階段，家長的關注點也的確要有所不同。怎麼樣的一個不同，根據我自己孩子成長的經驗和我自己學習到的知識，給出如下幾個建議：

小學階段：

興趣是第一，自信是助力，習慣自然成，三合一組成良好的學習態度。

我自己的小孩，自小我最為關注的是興趣、閱讀。

興趣包括學習的興趣和遊戲、運動的興趣。

比如讀書，我們在上學前就一直定期購買《幼兒畫報》直到三年級，還從學校訂了她自己喜歡的雜誌，比如《探索地理》、《小小科學家》等多種，很多時候我會陪她一起閱讀這些書，除此之外，我們還讀了一些文字書，大多是榮獲國際大獎的童書作品，比如《物資圖書館》、《一百條裙子》《時代廣場的蟋蟀》等，當然還有意林系列圖書。

閱讀之外，我比較注意的是生活中一些遊戲，比如練習滑板，我們會一連多天定時地去學習，約上小朋友一起練習。她學會了，會幫助不會的小朋友用她的滑板學習，女兒的滑板幫助三個小朋友學會了滑板，之後幾個小朋友一起在固定的時間去練滑板，這種有計劃的活動也是在培養孩子的習慣。

在他們同齡孩子玩的過程中，會吸引年齡教小的小弟弟妹妹參與，我大多會有意建議他們去幫助小弟弟妹妹，在幫助弟弟妹妹的過程中，他們會得到成年人的讚賞和弟弟妹妹的仰慕，會易發地增加自信。

這種自信是可以轉移到多個方面的，精力也是可以轉移到多個方面的。培養孩子的好習慣不限於讀書和學習功課，生活中隨處可以。培養孩子的興趣也是可以有意引導，在過程中判斷其興趣的真假；越是有興趣的東西，越能堅持，越能堅持的東西就越能做到很好，得到肯定和表揚，而肯定和表揚是小學中低年級學生向好發展的非常大的動力，也是習慣養成的很重要條件。

小學階段也是孩子成長相對穩定的童年期，很多青春期的問題都是在這個階段種下的根根。所以，此時還有一個非常非常重要的點：

不斷加強親子之間的信任，不斷給予孩子感情上的一種安全感，這就是親子關係。

初中階段：

親子關係是重點，興趣堅持不可丟，學習目標要樹立。

初中階段是孩子初進入青春期的階段，所以這一段時間也是家長和孩子都很艱難的時間。就因為艱難，才更需要一種目標的引導；因為艱難浮躁，更需要興趣的吸引，因為艱難容易起衝突，更需要有意識地牢固親子信任關係。

我自己孩子從小學在進入初中後，一時適應比較艱難，但因為她自己有明確的目標，所以在自己感覺到成績不理想的時候，她開始自己較勁發力，平穩下來之後，同學之間互相的影響增加，因為她有自己的興趣，對於網路遊戲或者風靡同學之間的遊戲，她沒有迷失其中，不迷失就不會失去自己的目標，就會保持理智，她的學習自然就不會有過大的波動，初中保持一個穩定的不錯的成績，就等於保持了她自己的習慣，她對學習的態度就不會有大變化，到了初三，整體學習氛圍比較緊張的階段，她也就自然會跟著進入狀態，至於學習方法，有老師帶著他們，他們專心於學習，自然會琢磨適合自己的學習方法。

高中階段：

親子關係是首位，獨立意識要加強，學習能力顯水平。

孩子進入了高中，會有一個明顯的變化，此時他對事物的認識進入了一個新階段。需要家長接送的少了，學習上諮詢家長的少了，和家長聊學校的事情聊的少了。一般來說，以前和家長溝通的內容明顯減少，此時需要家長有意識地開發一些新的交流話題了。

這意味著孩子長大了，思想上更加獨立了，此時家長要配合孩子的這種獨立意識，成就他的獨立意識，三年之後他就要離開家庭自己走入一個更大的集體之中去生活了，也許三年之後的離開家庭就是一生離開家庭的開始（我自己進入大學之後回家住的時間就明顯地非常有限了）。

我們培養自己的孩子，不是為了好成績、上大學之類，而是希望把孩子培養成一個能幸福生活的獨立的社會人。凡是能升入高中就預示著孩子在知識的殿堂又升了一個階梯，經過三年的高中學習，知識對於他以後謀生的已經夠用，只不過他以後謀生的手段是否更加多樣？他以後可選擇的範圍是否更大？這是大學的作用，也只是他生活所需要的部分能力。

幸福生活的一個最為基本的內容是親情的關係和關係的處理，這不是絕對，但對大多數人來說就是如此。所以親情關係在此時越發顯得重要。

學習能力，高中生，學習逐漸變成了他自己的事情，學習能力也和他的學習心態和習慣、方法緊密相關。家長此時對於學習直接的干預已經沒有必要，能做的也只有給孩子營造一個良好的學習氛圍，一個穩定的大後方，比如飲食，比如家庭和睦（這也是很多夫妻感情不好也一直不離婚，要等到孩子考大學後辦離婚手續的原因），比如開闊的心胸和視野，這些方面如果保證了孩子的情緒良好、心態平穩，那麼學習能力最起碼能正常發揮，也很可能有不斷地提升，下降的可能性是極小的。

綜上所述，單純地說“孩子讀書，小學要重習慣，初中要重方法，高中要重態度”，這是很片面的。小學、初中、高中，是一個人學習的三個基礎階段，也是一個人人生之路重要的三個階段，在任何一個階段，人都是離不開親情的陪伴的，所以不管任何階段，親情永遠是第一位的，但是具體到學習方面，各有側重，不過親情關係永遠是學習的基礎。不管哪一個階段，要想取得好成績，愛好和良好的學習態度都是必要的，而習慣則是成績的保險，方法是效果的檢驗。

對於孩子的學習三階段，做為家長，我們不僅要學習他人的理論和經驗，還要善於總結自己孩子的經歷，反思自己的經歷，以期在下一個階段能給予孩子更好的陪伴，讓孩子和自己都有一個幸福的現在和未來！

我覺得你要是按照上面說得去努力，就算只能做到70分，孩子都能足夠優秀。

關鍵是很多家長是做不到的，第一是自己懶，知道卻不想做；第二種是自己高度有限，不知道該怎麼做，靠自己摸索，摸索對了最好，摸索錯了就只能安慰自己，怪孩子自己不努力、沒天分。

我女兒才五歲，我不知道她以後會怎樣，但是小學階段是學習習慣的培養，雖然女兒還在中班，但我深有體會。孩子每次學習的時候是不是有不同於玩樂時候的狀態，這是對知識的敬畏心。學習的時候就會格外認真，專注就隨之而來。其實小學的知識不難，難得是不管老師講了多少，你能記住多少才是關鍵。專注是學習之本。

初中，我拿我讀書時候的經歷來說。你會發現聰明的孩子前期是靠記憶和思考，這種思考是簡單地動腦子。不太聰明地孩子想要成績好靠的是勤奮。你會發現初中女孩的成績普遍比男孩好，因為女孩死刑更早熟，已經提前脫離了對瘋鬧的遊戲失去了濃厚的興趣，有不太敢太早接觸社會，所以只有學習這件事情可以做，當你花了大量的時間，在不太需要技術含量的初中，是更容易出效果的。所以我覺得初中，不管是男孩女孩都可以多花點時間擴充套件課外閱讀和專研一門興趣愛好，這種豐富生活還是有很大作用的，不要死讀書。

高中來說，好成績是需要時間和方法累積的過程。很多聰明的孩子在高一時啃老本，仗著初中不花多少心思就能考好的心理優勢，慢慢他發現有些知識點你一節課不聽，真的是以後再也聽不懂了。這是有的孩子會清醒，利用上課的時間按好好聽，內化老師講的知識點，學的也很輕鬆。但一般的孩子更多的是花時間在大量的試錯下，慢慢總結出自己的學習方法。高中需要我們用更大的心去包容孩子青春期的種種想對抗的心理鬥爭，不能完全由著孩子的性子來，也不能都按照大人的想法來，給與相對的自由是最平和的相處方式。

小學，初中，高中是孩子學習中非常重要的幾年，本人就談下個人觀點。

給小學生—— 學會學習更重要

今天的孩子將面臨的是更不可預知的未來社會。所以，學會學習，學會適應更為重要。

01 像重視學習成績，那樣重視孩子做家務

在一個人的成長過程中，家務勞動還與其動作技能、認知能力的發展以及責任感培育具有密不可分的關係。

既然做家務對孩子有這樣的益處，家長何樂而不為呢？

況且我們的孩子從小個個可是愛勞動的“勞模”呢！

要知道“你啥也不要幹，只要給我認真學習”，這只是家長的一廂情願，對孩子是無意又無趣。至於做什麼家務，家長們完全可以和孩子一起“八仙過海，各顯神通”。

02 像陪孩子上補習班，那樣陪伴孩子學會合作

團隊協作能力是未來人適應社會發展必須擁有的一項能力。

小學裡老師也經常會透過學習小組讓孩子之間學會合作，共同探究性的習得知識和經驗。

所以具有一定的團隊意識及協商能力是孩子在小學順利開展生活學習必須具備的能力。

家庭是孩子學會合作的第一練習場。

03 像關注學習那樣關注閱讀興趣和能力

閱讀能力是一個人終生學習的源動力，其對孩子綜合能力的培養怎麼強調也不為過。

要讀小學了，家長不能以所謂的“收心“為由，讓孩子“兩眼不看其他書，一心只讀教科書“。

在家要鼓勵、支援孩子多看書，並以親子閱讀的方式激發孩子的閱讀興趣，不斷培養起孩子的閱讀能力。

主要方法有：走近作者。引導孩子看作者簡介和序言，只有瞭解作者，才能更好的閱讀和理解這本書；故事概述。

與孩子一起為書本做概述，加深理解，培養孩子的分析概括能力；分享交流。與孩子共讀一本書，讀完後將書本的內容結合各自的生活經歷和感受互相進行交流，讓孩子豐富語言，學會表達。堅持這樣做，孩子一定會從閱讀中收穫良多，並助推學習。

給初中生—— 變“忙碌”為“從容”

孩子的自我動力是實現轉變的第一因素。在孩子的成長過程中，家長應該遵循孩子的成長規律，同時也要創造條件讓孩子成長。

01 明白學習的意義

讓孩子知道我為什麼要出發？我的目標在哪裡？當孩子非常清楚自己要奮鬥的方向在哪裡，最終要達成的狀態是怎麼樣，他過程中的行為就會更為自覺。

對初中生來說，就是要明白為什麼學習，不只是為了中考，學習更重要的就是全面地發展自己。

02 掌握並使用科學的學習方法

學習是有方法的，學習不僅要投入時間，投入精力，更重要的是幫助孩子掌握科學的學習方法。

03 時常反思自己的學習行為和成效

要讓孩子做到經常反省自己，對自己的學習行為進行檢查，幫助孩子提高對自己學習的認識。

04 合理管理自己的時間

讓孩子知道一天的時間是有限的，睡眠時間是必須得到保障的。

特別是初中孩子處於長身體的階段，睡眠非常重要。

在此基礎上再去考慮還有多少時間是留給孩子學習的，留給孩子適當調節自己的，做好時間管理，在同樣的時間裡完成更多的事情。

給高中生—— 自己定個學習目標

與初中相比，高中的學習有一些新的特點：

①知識量大；

②學科內容深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握大量的科學概念、公式、定理、定律；

高中生每天要學的內容很多，如果不分先後順序和輕重緩急，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃。

每天運用計劃促進學習目標的實現，磨鍊意志力，養成良好的學習習慣並且提高學習效率，減少時間浪費。

每個同學的具體情況不同，學習計劃也應該因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：

01 黃金時間來記憶

同學們應該抓住記憶效果最佳的時間段來安排記憶，提高效率。

一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好；

上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30—50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學習。

而每天如果不能保證7—8小時睡眠，記憶效果也會降低。

02 尊重自己生物鐘

由於生理條件和生活環境、習慣的不同，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。

有的人的學習最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。

在瞭解了自己的最佳學習時段之後，按照它來安排自己的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。

03 學習要有時間限制

為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自己“壓力”，對每一科目的預習和複習要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定準確率。

這種目標明確，有壓力的學習，可以使注意力高度集中，提高複習效率。

同時，每學習完一部分時，都有一種輕鬆感、愉悅感，會更充滿信心地複習下去。

04 對照計劃反省

計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。

如：反省自己，當天的計劃完成了沒有，明天先幹什麼？再幹什麼？如果完成的好時可獎勵自己一次；如果完成的不好時可懲罰自己一次。

這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會感到在進步。一段時間後，還應該根據自己的學習情況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。

05 公開學習計劃

少數高中生缺乏自我約束能力，這樣的同學在制定學習計劃後，最好向家長、老師或者同學宣佈。

這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自己不能堅持時，馬上就會想到：“是否別人會笑話自己意志薄弱”，因此就能堅持到底，“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃”。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。