初中數學重點在於函式（一次函式，反比例函式，二次函式，三角函式），其次就是幾何圖形的證明（三角形，平行四邊形，圓），其他的不難，只要孩子多練都能學習的比較好

重點？重點都寫在課本的目錄上了。

給你梳理下：兩大板塊【代數】【幾何】地球人都知道。

先說【代數】：兩個部分，

一是數（實數）

二是式（代數式，關係式），代數式不解釋，關係式又分為三大塊（方程、不等式、函式）

再說【幾何】：五個部分

一是：基本的點、線、角

二是：兩條直線（平行與相交）

三是：三條直線（三角形）

四是：四條直線（四邊形）

五是：無數條直線（圓）

主要部分說完了！機率與統計這個每年也會考！

【最後】雖然初中數學分為代數+幾何，但是代數和幾何不是孤立的，因為有平面直角座標系，所以代數和幾何的綜合題是最難的。

初中數學的重點是把握變化的量！要知道初中數學要學習什麼，首先要對所有小學的內容進行一個總結回顧，我們在小學學習了整數、小數、分數，加減乘除四則運算、計算圖形的周長和麵積。所有這些內容，如果用一句話總結會是什麼呢？那就是透過一些確定的數字，經過確定的計算方法找到確定的答案。比如：

小明有1個蘋果，媽媽又給他買了1個蘋果，小明一共有幾個蘋果？計算的意義只能讓我們做到心裡有數兒，起不到其他的作用，比如這個蘋果問題，無論我們是不是計算，都不會導致我們多出來一個蘋果，或者少了一個蘋果。正是因為這個原因，所以我們在日常生活中，大部分情況下都不會計算，比如很多自己開店的小老闆，除了有賒欠之外，就很少有人記賬。

但是，進入初中階段以後，情況就不同了，我們需要計算的是每時每刻都在變化數量間的關係。如果我們把確定性的數字叫做常量，那麼那些暫時不確定，但是可以透過計算得出的數量，我們就把它們叫做變數。為什麼我們要計算變數呢？因為在實際的工作生活中，大多數的數量都是不確定的，我們只能知道這些數量之間的相互關係，卻不知道這些數量具體是多少。我們知道，世界上變化中總蘊含著不變，有時候，我們會在不斷變化的數量中，找到不變的數字或者不變的規律，有的時候我們會在變化的量中找到對我們最有利的量。我們舉一個實際例子：

比如你是一家小店的老闆，對你而言，最有利的事情就是賺到更多的錢了，但是每天能賺到的錢數根本不由你控制，它是由每一件商品賺的錢乘以客戶購買這些商品的數量來決定的。但每天來的客戶數也不受你控制。雖然客戶數和總的利潤不由你說了算，但是，商品的價格是由你說了算的。商品賣的越便宜，客戶來的就越多，商品賣的越貴，客戶來的就越少。也就是說，客戶數量由商品價格決定，而總利潤又由商品價格和客戶數決定，所以我們就可以認為總利潤也是由商品價格決定的，那麼，是不是商品賣的越便宜賺錢越多呢？顯然不是，假設我們每件商品的利潤都為0，那麼無論有多少客人來，我們都賺不到一分錢。同樣，假如我們把商品的價格定的過高，雖然單件商品的利潤有了，但是如果沒有客戶來買你的貨，你同樣賺不到錢。那麼，怎麼樣才能賺到最多的錢呢？

這個就是初中數學所要解決的問題之一，小學數學可以讓我們認識世界，但初中數學，卻可以讓我們改變世界。要計算確定的數字，直接使用數字和加減乘除就可以了。但我們要計算變化的數字，就不能直接使用1、2、3、4、5這些數字了，我們就需要使用abc或xy這樣的字母來表示一個尚不確定的數字。因為我們要使用字母代替數字，所以這樣的數學也叫做代數。代數會帶給我們一種全新的思維方式，它讓我們擁有了改變世界的能力。我們透過代數學掌握了變化的數量的規律，就可以透過改變那些我們能控制的變數，對其他的變數施加影響，這樣就能輕鬆的駕馭那些每時每刻都在變化的數量，達到改變世界的目的。

其實，駕馭變數本身並不難，我們生活的這個世界每時每刻都在運動變化之中。我們也無時無刻不在駕馭變化：我們在騎腳踏車的時候，車子的速度、方向、角度、位置每時每刻都在發生變化，但是我們卻能輕鬆的駕馭，不但能讓車子不倒，而且還能以最快的路徑，最輕鬆的姿態到達我們的目的地。掌握了初中數學，我們就能夠像騎車一樣，輕鬆應對這個不斷變化著的世界，使得它逐步發展成為我們所期望的樣子。

初中數學重點就是函式與幾何圖形這塊，函式包括一次函式，正比例函式，反比例函式，二次函式，幾何圖形這塊包括平行四邊形，矩形，菱形，正方形的性質與判定定理的應用，以及圓的這塊，在中考中一般二次函式與圓所佔比重最大，這塊也是初中比較難學的難掌握的，這塊大家可以掌握基本知識以後，多做題，慢慢就會掌握，啃下這塊硬骨頭。