新概念是1997年由外語教學與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯合出版的，但凡在本科院校從事英語相關職業的哪怕輔導員，都應該知道外研社的地位，這句話並不是給外研社背書，代表是外研社出的就一定是乾貨硬貨，而是外研社特別是早期出版的書籍都有基本的水準保證，如果將學英語只當做考試，對於基礎薄弱，想全面提升英語基礎，補全漏洞的同學來說是非常有用的，但透過考試提高英語水平，無可厚非這樣的學習動機是無法持久、真正地幫助你達到提高英語水平的目的的。換句話說新概念英語或許只是應試教育的產物。

內容簡介

《新概念英語》（New Concept English）,是英國路易·亞力山大（Louis G.Alexander）1967年專為非本族的中學和成年學習者編寫的一套英語課本。全套共四冊：

第一冊《英語初階》（First Things First）

第二冊《練習與進步》（Practice and Progress）

第三冊（培養技能）（Developing Skills）

第四冊《熟練掌握英語》（Fluency in English）

四冊科學地融合了聽、說、讀、寫、譯五方面的技能，從初級、預備中級、中級，直到高階，由淺入深，前後互相銜接。

有人說，《新概念英語》早已過時，是真的嗎？

關於這個問題，我們可以聽聽網友是怎麼說的：

英語學習的材料，只要成系統，只要編排合理，無論什麼時候用都可以。關於過時，新概念英語已經過去了很多年，里面的有些材料確實可能過時，某些表達，某些文化的內容，可能都有所更新。但是，這不僅僅是新概念英語的問題，其他的英語學習材料同樣如此，都會有過時的問題。語言的發展是不斷更新的，不斷有新的內容進入。但是，絕大部分的東西還是實用的，不會過時。我們現在中國廣大的英語教師，不也都是從最中國式的英語開始學起的嗎？最後不都成為了好的英語老師嗎？你們知道的媒體人物，楊瀾、陳魯豫、許戈輝，都是中國式英語課本學過來的。作為一個語言初學者，通常還接觸不到很高階的語言技能，跟著一套教材學，最後也是可以把英語學得很好。當然，重點在於堅持，在於持之以恆地一步一步將整套書學完，將每一個語法點、知識點學完。當我們已經有一個比較紮實的基礎之後，我們再去做高階的事情，我們才會慢慢且深入地領悟到語言中其他的因素，如一些禮儀、一些文化、一些所謂當下的內容。

學習資料截圖

如何獲取呢？

很簡單！

這本身就是偽命題，學好英語不是靠那一套教材，這不是上世紀八十年代剛剛開啟國門，英語學校資料缺乏，哪一套教材都有很多人學的很好的，也都有更多的人沒有學好的 ，所以，這樣問有意義嗎？重要的是自己怎麼學的，當然如果想打廣告就是另一回事了，不過，把學英語寄託在某一套教材上面，這種人基本上確定是學不好英語了。

學語言就是要掌握聽，說，讀，寫能力。NEW CON在培養讀寫能力上絕對是一流的教材。而聽說能力是要靠多模仿，多交流來練的。

實話說，新概念英語從內容上講已經過時了。但我們為什麼還是提倡要學呢？主要是因為目前沒有什麼好的教材能那麼系統地將英語聽說讀寫說清楚。新概念一主要是以口語學習為主，場景和語境比較清晰，以一個個小故事來增強場景感，除了感覺是解放前的故事外，所要達到的目的性還是挺正確的。另外，還有發音，國內的英語老師很多，但每個老師發音都會帶口音，包括外教老師。知道嗎？即便是正宗的美國老師，也存在著美國北部和美國南部的強烈美語差異。所以，至少新概念英語的磁帶發音提供了正宗的英語口語發音標準。個人覺得新概念英語雖然不能說是英語學習的推進器，但更不是攔路石。看學習的人怎樣去利用這種工具。

怎麼學新概念英語？新概念英語中有很多英國式的幽默，那是一種冷冷的，自毀式的無可奈何。第一冊87課有句特經典：主人公撞了車，去修理廠拿車，接待員也用似笑非笑的口吻問他：Isn’t that your car?注意這裡用了反意疑問句，可以在這裡問小孩子為什不用一般疑問句而用反意疑問句，小孩子一般都會答對。精彩的來了，主人公說了句：It was my car.車子就在眼前啊，為什麼用了過去時，有一半小朋友能回答出來。對了，太慘了，撞成這樣，可再也不是從前的那個我了！所以這裡的過去式簡直妙不可言。這就是語言的美，也是英語和中文所不一樣的美。讓孩子充分去體驗這種美，他就有興趣去學好。

高二的時候（1988）接觸到了《新概念英語》，那個時候英文課外書籍大多是幫著學生應付考試的，而《新概念英語》則更像與教科書平行的一套教材。我就報了個班，每週二、四晚上跑出去上《新概念英語》。透過一個學期的學習，我的英語成績就在全年級排在前面了（省重點高中，每學年8個班）。這位講《新概念》的老師講得太好了，大大激發了我的英語學習興趣，帶動了語感的培養。而《新概念》要比我們的正規教材地道得多，所以學起來也更有趣、更引人入勝。

新概念英語系列更適合在國內參加英語考試的學生學習。對於那些打算出國留學或是應用英語和以英語為母語的人在學習和工作中交流(不包括日常的生活交流)是不適合的。下面是我個人教授英語的感覺。

新概念一冊從課文內容的安排和課後的練習上看，應該主要是準對英語口語部分的學習(比如使用的直接/間接引語的書寫方式---口語在書面語中的表現形式)。不過現在英語口語的表達已經變化的十分多樣(比如在美劇或是英劇中不同的人物角色在表達同一個意思時會有不同的表達方式)，其中還要區分生活化口語和學術性口語(例如在實習醫生格蕾或權利的遊戲中多為日常生活化口語表達，而在紙牌屋或是生活大爆炸中多為專業學術類的口語---多應用在學習或是工作過程中)。

新概念二冊則是偏向於英語語法和句子結構。遺憾的是不論課文內容還是課後的總結及練習部分，都沒有給出本章節的語法點的定義和應用方法，這就更不用說不同語法和句子結構之間的轉換了。所以這本書更適合靠記憶句子樣子和文章內容來增加語言的語感的國內英語考試。但對於靈活的應用語法和句子結構很難得以實現。

新概念三冊已經延伸到文書寫作部分。不過現在用英語書寫的文章多為議論文，這本書裡並沒有涉及。不論文章構架，推理方式，語言表達等方面，新概念三冊更像是說明文和記敘文。

新概念四冊應該將高度提到的專業的翻譯水平。書中所選用的文章大多是在讀者知道單詞意思的狀態下就能夠理解文章意思，這與翻譯能力還是不同的(個人認為詩詞歌賦，或是小說才是翻譯訓練適合採用的文體)。

最好的教材，不能夠好好學透也白搭。再好的學校再好的老師，一起學習的學生也總能分出優秀和普通。其實任何一套能出版的教材，必然都是專家心血。學習外語沒有捷徑。與其比拼教材，不如找個好老師踏踏實實的學習。