孩子太任性啦。所有人所有事都不會按你的想法去發展。學校不過是個小社會，剛幾天就對這不滿對那不滿，那別人對你滿不滿意呢？別人的事都與你無關，管好自己就可以了。看別人不滿意，就別看啊，學習去！誰也不是為你而存在的，非得讓你滿意。大家都不是天橋下邊算命的，說不出那麼多你愛聽的話。這樣性格將來到社會上怎麼混？現在一哭二鬧，家長拖拖關係重新分個班轉個學也是可以辦到的，將來到社會上呢？也不是小孩子了，要學會適應環境，而不是讓環境適應你。

我們家長可以首先安撫孩子的情緒，接著單獨和孩子一起坐下來，仔細傾聽孩子盡情傾述自己的遭遇，並能繼續適時安撫孩子，讓孩子冷靜下來。然後我們可以和孩子一起分析問題的產生原因，並嘗試讓孩子自己尋找一下解決問題的方法，告訴孩子我們一定會和他一起解決這個問題的，因為在一個新的環境和一個新的起點每個人都會出現一些新問題。同時，家長一定要及時去老師和同學那裡瞭解相關問題的具體情況，並能夠用正確有效的方法對待和解決問題，為孩子自己去解決問題做好鋪墊。

總之，我們家長一定要冷靜對待，把出現問題的時候變成孩子學習和老師同學如何相處的契機，為孩子在新的一段學習生活和成長道路中營造出一個好的開端。

美國教育家賽樂賽維諾曾經說過這樣一句話：“每個人觀察認識問題都會有自己的視角和立足點。身份地位不同所得出的結論就不同。父母和子女間的年齡差異、身份差異是影響相互溝通的重要原因。如果父母能站在孩子的立場上思考，一切問題將迎刃而解。”

我們家長學會去接納孩子的感受，而接納孩子的感受，關鍵就是要和孩子產生“共情”。家長應該理解孩子的內心感受，與孩子產生共鳴，然後幫助孩子講出他們的感受，最終達到理解孩子的目的，讓孩子能夠更好的化解內心的感受。

有時候孩子可能只是跟父母抱怨下心裡的感受，並不需要父母做些什麼。這個時候家長只要耐心地聽孩子說並積極做出迴應就可以了。

在孩子對他人有意見的時候，從另外一個角度來看，不正是孩子在成長道路上學習如何解決跟他人矛盾的一個很好的機會嗎？

作為家長不用太緊張，只需耐心傾聽，然後問孩子準備怎麼做？高一的孩子已經會自己思考如何解決問題的了。當孩子說出了準備怎麼做，如果家長認可，那就鼓勵孩子勇敢去做。如果家長覺得孩子考慮的不周全，那可以跟孩子討論可能會發生的後果，問孩子是否能接受這種後果，再提出自己的建議。

在隨後的日子裡，家長可以過段時間詢問下孩子問題解決了沒有。如果孩子實在無法自己解決，那家長再和學校溝通，尋找解決問題的方法。

1、瞭解情況。和孩子溝通是因為什麼事情而發生衝突，當時是怎麼處理的。

2、從老師方面去了解情況，更多的瞭解資訊，有助於你準確的判斷。

3、鼓勵孩子。幫助孩子面對衝突，並解決衝突。

第一個好訊息就是，你的孩子心直口快，是個很Sunny的孩子。

16歲的孩子，有的是逆反心理為主，什麼事都悶在心裡，不給家長溝通，這讓家長非常難以忍受，也無計可施，這才是最讓家長棘手的問題。你的孩子有什麼話說出來，這正是給了家長和孩子溝通的絕好的機會。這難道不是一個好訊息嗎？

第二個好訊息，就是家長有Sunny心態。你不是悶在心裡。而是從各個方面，尋求解決的辦法，你的思想是開放的，是明朗的，是Sunny的。所以你得到的幫助，你獲得的資源也是全網路的。家長和孩子的心態都是與時俱進的，都是與新時代社會同步的。

那麼怎麼和孩子溝通呢？

第一，嚴以律己，寬以待人。

讓孩子講述自己的不滿，自己的委屈。認真傾聽，讓孩子把自己的苦水倒出來。我想給一個心理暗示，大多數人在緊張焦慮，心情不安，工作不能做好的情況下，就會怨天尤人，發發牢騷。軍訓強度大，紀律嚴格，孩子一時不能承受，發洩不滿，這是正常的心理平衡。

讓他堅持一下，遵守紀律，認真完成各項工作並且幫助他人。在幫助別人的情況下，他會得到很多的回報，很多的友愛。至於別人對他的一時魯莽衝撞，不要計較。使自己優秀起來，Sunny起來。就一定能獲得別人的羨慕和讚許。培養嚴以律己，寬以待人的精神，再有甘於奉獻，樂於助人的良好品質，那你就是一個Sunny青年。那麼祝賀你，你成功了。正所謂積極的心態像太陽，照到哪裡哪裡亮。

第二，培養孩子多多發現別人的優點。要學習人家的優點，就得學會包容人家的缺點。

要教給孩子正確分析事物，任何事物都有優點缺點。孩子既然能發現別人的不足，對別人不滿，那麼肯定也能找到別人的優點。那麼他自己是不是也有優點和不足呢？

比如說我吧：我愛寫文章，愛發表意見，但是我演講就不行。我口才不好，我普通話講得不好。我一著急講話聲音特別高，別人聽上去就像是吵架，對人家來說是不禮貌的，但是我卻全然不顧。家人說我多少次，但是我改變不了。我要是你孩子的老師，他肯定也對我不滿。

讓孩子自我分析，然後再推廣到分析他人。我是他人的鏡子，他人也是我的鏡子，相互鏡照，相互借鑑，讓孩子在不滿中得到自我反省，得到成長。

魯迅先生就說過，不滿是向上的階梯。用對老師和同學的意見產生了不滿。這正是觸發教育引導的良好時機。要融入集體，就得相互碰撞，經過理解包容，才能成為和諧的大集體的一員。