第一，必須掌握基本筆順

小學生正是練字的非常重要事情，一定要把握好筆順的書寫。怎麼把握好孩子的練字呢，要一筆一畫的。一直到很熟。，最簡單的筆順先練好才能組成字，很多家長往往讓孩子急切地寫字，其實筆順他沒有掌握好，那是最基本的，橫豎撇捺這些他就不會寫，寫成字自然就不好了，所以要從基本的筆畫抓緊。

第二，練字是一個過程，不要太急

寫子不要太快，不要數量要講究質量，就是寫的一天寫幾個字，十幾個字也可以。這樣每一天寫一個字或寫上幾個好看的字就行了，然後讓他把筆順一天練幾張，每天練幾張筆順會寫好了。

第三，掌握基本的鞋子的規則

就是寫字的時候，小學生都在田子格寫的

寫字還得要掌握基本的規律，哪個字臺半部分格，站那半部分格，哪個字應該寫在田字格的中間，知道基本的規律了，字就寫好了。

第四，要端正態度，做好姿勢

寫字不要急性子，要慢慢來，不要逼著孩子每天必須寫很多，要讓孩子坐好姿勢，接正規姿勢寫字，不要逼孩子，從小讓孩子產生對寫字有恐懼感，那字是寫不好的。

不管是練字還是其他東西，對於小學階段來說，都是一件相對比較簡單的事情，小學階段，孩子的接受能力，思維能力，學習能力都是處於不斷接受的狀態。具體說怎樣才算是練成，我只想說，沒有最好，只有更好，不同的孩子每個年齡段有每個年齡段的感悟，從握筆開始，小就不如大的自律性強，大的可以強迫自己去改正，小的就不行，因為握筆不同，寫字的舒展性就不同，再就是，力度問題。有的孩子寫字看著很有力度，但是有的孩子看著字形不錯，但是軟綿綿。所以，沒有練成，只有不斷地努力，不斷的去琢磨，研究才是練字之根本！

你好，我是一名小學三年級語文老師，最近疫情期間發現小朋友的書寫開始退步了。之前假期我讓他們練習米字帖，後來發現在家裡效果不太好。我又開始讓他們重新學習摹寫。

對於你提出的問題。小學生們練習寫字，達到什麼程度才算練成了呢？一千個讀者有一千個哈姆雷特。為什麼這樣說呢？我曾經請教過我們年級組長。她告訴我她用的是土方法。截圖稍候發給你。練字這事不是一朝一夕就可以完成的。我們老師應該都知道教委對於小學生寫字的要求。應用於教育教學的書寫水平並沒有大家想象的那麼誇張，熟練掌握基本筆畫的運筆方法，結合常用漢字做到正確、端正、整潔，瞭解漢字結構，寫好楷書即可。因為你強調的是小學生，他在今後的初中，高中，乃至大學都會繼續堅持寫字。這是個長期的功夫。因此，我認為，只要小學生能達到書寫規範工整，卷面乾淨整潔就可以。當然，長期要求的話會更嚴格一些。

小學生練字有很多好處。可以讓他們增長知識，豐富閱讀量，可以讓他們培養觀養力和毅力，更可以開發小學生的大腦，讓他們的思維更發散。

都說字如其人，有一手漂亮的鋼筆字，那是一件很幸福的事情。希望你的學生和我的學生都能繼續堅持練字。附上幾張我們班小朋友練字的圖片。

很抱歉不是你的同行，可是也來跟著湊一下熱鬧。

說一下自己的建議，個人見解請見諒。個人認為小學生寫字沒有所謂的練成了，正所謂沒有最好，只有更好。小學生寫字最好是練習規範字，規範字講求橫平豎直，適合小學生練習，培養孩子的自控能力，長期堅持可以讓孩子有耐心，有毅力，培養堅韌不拔的性格。同時規範字基本不在書法範疇之內，不會給孩子太大的壓力。只要把字寫的公正，乾淨就已經很好了。

孩子年紀還小，注意力不能長時間集中，練習時間不宜過長，一個課時的時間足夠用了。孩子的學習能力很強，只要注重培養都會有很出色的表現，他的字型會隨著時間的推移發生變化。這個週期可能會伴隨他整個在校生涯，在離開學校以後逐漸定型。在校期間透過正確的引導，讓孩子對寫字產生興趣，對於以後的學習和生活都會有很多的好處。這就是作為老師應該做的工作，也是老師應該發揮的作用。小學期間的孩子寫字，沒有所謂的練成，只有不斷的進步，字型會不斷的變得越來越好，所以正確的引導才是王道。說不定那個學生異軍突起寫出一個書法家來也說不定呢！

看了這幅字，一年級的孩子寫字這麼好看，看得出老師還是非常負責，非常優秀的。孩子對書法，也可以說對寫字有興趣，這是難能可貴的好事。只要加強練習日後成績不可限量。雖然我也喜歡寫字，可是自嘆自己在上小學時候，連這孩子十分之一也不及。一定要善加培養，這是一個好苗子。

小學生寫字總是在不斷的變化當中，一定要結合他自身的特點引導學習，不需要給他指定什麼必須要練習的字型，順勢而為即可。以上觀點純屬個人拙見，不妥之處望見諒。