這有什麼怎麼看的，數學不好的恨不得取消數學，數學好的恨不得只考數學。

數學不好就踏實學，別抱怨，你的抱怨無濟於事。咱考不了一百多，多刷點題考個及格線90也不是很難吧。

基於為大學選拔人才的標準，150考察並不能充分考察完全，高考數學考察還是偏向基礎，有一些簡單，其實分值能在240分，能更好有區分度，120分基礎內容，120分提高內容，基礎考察對高中知識掌握程度，提高內容可分佈高中難點內容以及和大學高數有關內容。

150分只是個數值，關鍵看高考數學能否在150分的限定下真正考察出學生的數學能力。

數學不僅僅是一門考試科目，她蘊含著一種處世的哲理，數學邏輯思維對於人認識世界改造世界有至關重要作用，希望大家都能學會數學思維

在全面發展這個基準下很正常，但是全面發展本來就是錯的。

我更希望教育制度轉變為只需要熟練一項技能的制度，這樣邏輯思維不強的孩子也不會因此被認為學習不好，甚至處於高考的弱勢

我認為數學高考150分很合理。提出這個問題的人肯定是數學不好的人。他想高考不考數學才好呢，但這個想法不現實。一些人哪科學的不好，就想把哪一科從高考當中踢出去。物理學的不好，他說得高考不要考物理了，物理太難了，考不考沒啥用。如果他英語學的不好呢，他就想把英語從高考中剔除，不要考了華人學什麼英語。學漢語才是愛國呢，這都是荒謬的理論，你不能什麼學的不好，你就說什麼不考。你那唯一的方法呢，就應該努力學啊！我把這個科從高考中提出那個科，從高考能提出，我說應該祝應該從高考中提出的是你自己，你就不要參加高考了，你什麼都不會，你參加什麼高考？這也不行，那也不行，這也不會，那也不會，你還參加什麼高考少點兒還浪費了資源來了。乾脆乾點兒別的，不要讀書了，回家種地去了。

語文跟數學之間，像夫妻關係嗎？

阿譽認為很像。

道生一，一生二，二生三，三生萬物。

其中，一生二，就是：太極生陰陽。

把科學看做太極的，語文跟數學，就是陰陽。

語文是陽的話，數學就是陰；反之，語文是陰的話，數學就是陽。

萬事萬物負陰而抱陽。

這個自然界，這個人世間，人們喜歡把語文比作陽，把數學比作陰。

語文與數學，是平衡的，又是互補的。

語文裡，所有描述的現象，均可以用數學來分析推測計算和推理出來，從而反哺於語文；數學裡，所有的計算公式及公理和推論，均可以由語文來發揚和發揮出來，並變成自然現象和社會現象，從而，給數學注入了強大的生命力。

語文裡描述的所有現象，能夠用數學來計算和推理出來時，就叫做：陰陽平衡；反之，則是破壞了平衡。

語文跟數學，奇妙而美麗的結合及融合，陰陽二氣衝氣以為和，生下了一堆“娃娃”。

這些娃娃就是：歷史，地理，生物，政治，物理，化學，天文學，理論力學，結構力學，材料力學，電子電工學，中醫學，氣象學，等等等等。

除了語文和數學之外的所有學科裡，我們只要用心體會和感悟，你就會發現：所有學科裡，都有語文和數學的烙印及其生命軌跡在無時無刻的運轉著。

這就是為什麼語文數學在高考中，其分數比例一直都是150分而稱冠的原因。

親愛的高考學子們，語文和數學，以及其它所有學科，要麼是“父母夫妻”關係，要麼是“父子父女和母子母女”關係，甚至還有“”孫子孫女”關係，無論哪一科，都是可愛的，都不可輕易拋棄。

仔細辯證，我們則會發現：高考就跟生活一般，也是非常美好的！

數學如外語一樣，都非常重要。從高考到整個本科階段評獎學金等，再到考研，數學都以非常重要的地位存在。1，高考想進好大學，數學得分必須拿高分，最好140以上。2，大學階段，數學類課程都是必修課，佔學分比重大，所以，高中打好數學基礎，不僅僅是高考的問題。3，考研時，如果要考數學科目，前面的1和2的基礎好顯得特別有優勢。所以，高中生，請你高中學好數學。預祝高考拿140分。

數學在高考中佔150分，實至名歸，地位絕不可撼動。

很多人覺得在日常生活中小學的數學水平就夠用了，為什麼還要學高中數學呢？高考是不是可降低數學的分數呢？

舉個簡單的例子。現在很多人的工作離不開電腦、手機。是不是隻要有人會操作電腦，會使用手機就行了。不需要人進行電腦、手機的設計和製造呢？答案顯而易見，沒有設計製造者，你電腦手機都沒有。這一對比就很容易理解了，日常生活中只用小學數學就能生存，這就好比我們只使用電腦、手機，並不涉及到設計和製造。雖然日常生活中不怎麼用數學，但是生活中的一切便捷都是要用科學來創造的，沒有數學，哪兒來的科技發展呢？

之前看到過一個段子，有老師逗學生玩說建議高考數學降分，多半同學舉手贊同後，老師的回答亮了：高考就是讓這些贊同數學降分的同學上不了大學的。

高考是幹什麼的？那是選人的。我一直認為，中國能發展這麼快，正是因為有一大批優秀的科技工作者做出了很大的貢獻。不管什麼世紀，什麼最貴？人才！