不合適，在南京沒聽說過這樣事呀。

如果有這樣的事情，應該是非常非常個例的，或者特殊情況？

批改作業本來就是老師工作內容的一部分！透過批改作業，瞭解每個孩子的學習情況，這是正常的教學行為，為什麼要讓家長來檢查作業的正確與否呢？

其實孩子們每天的作業許多家長都會主動去輔導，主動的去檢查。

發現孩子有不會做得、做的不對的，家長會主動指出來，進行復述講解。這是大多數家長的認知和行為並不是老師提出的要求。

對於家長的這些行為，有些負責任的、優秀的老師都是持否定的態度的。

一般，優秀點的老師都不建議家長進行作業輔導，起碼不要進行一些解題思路的輔導。因為有些家長解題思路和老師教的方法和思路有很大出入的，這樣會讓孩子不知道該聽誰的，會迷茫。

當然不去輔導具體每道題的做法，不代表對孩子的學習置之不理、不聞不問。

孩子的學習習慣還是需要家長認真培養和對待的。比如說回家要知道先做作業後玩，做作業的速度如何，有沒有拖沓……對於學習習慣的培養才是家長教育孩子的重中之重。

這個肯定不合適，

首先批改作業是老師的責任，這是毋庸置疑的。學生的作業歷來都是有老師來批改。

第二，家長不專業，儘管有些家長文化水平很高，但不是所有的家長都有能力批改孩子的作業。而且，就算家長文化水平高，也不代表他們擅長小學的教學。越簡單的東西可能反倒拿不準。尤其是漢字的讀音，如果地處方言較重的地方，家長可能還沒有孩子讀的準呢。

第三，在某些問題的解釋上，老師更專業，家長外行，很難準確解釋，可能反而讓孩子糊塗。

現在有的個別老師是越來越懶了。