小學生數學不好純屬基礎不好，小學數學比較簡單，考察基礎的運算，如果數學成績不理想大多數原因如下：1上課開小差，不聽課，導致基本的定義原理和公式不會。2粗心大意，運算錯誤，眼高手低，這種就是不細心導致的，比較容易驕傲就不小心算錯了。3大題目錯誤就可能是讀不懂題目或者不能理解題目意思，列不出簡單的方程式。因此小學生數學不好重在基礎，應首先掌握課本基本理論和公式定義，其次在運算的過程中要細心耐心，最後要結合一定的訓練量增加熟練度，同時也要注意培養良好的學習習慣，相信孩子，鼓勵孩子，一定可以進步的

如果小學生對數學這門課感到吃力的話，那沒有以下幾點建議，你參考一下。

1、數學這門課對於基礎要求非常高。它的特點就是連貫性高。每一個知識點就像組成樓梯的臺階。你缺了某個知識點，就像那個樓梯缺了一個臺階。

有的同學說，老師在課堂上講我能聽得懂，就是做題時自己做不出來呢？這是因為課堂上老師講好比開著燈上樓梯，雖然有一兩級臺階沒有（只要它們不連慣）還是能上去的，但做作業或考試時就像關著燈上樓梯，完全憑感覺走，沒有任何人幫你指出哪裡沒有臺階，所以走到斷級的時候不跌到才怪。那這種情況怎麼辦呢？唯一的辦法只有把缺少了的那級臺階補上去。其方法就是一定要抽出時間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂，那說明你要補的還在前面，暫時把這本書放下，去看更前面的舊課本。只到你能完全弄明白了為止，然後從這一本書一直往後看，直到你現在所學的課本

2、數學不是靠的死記硬背，要理解，怎樣理解呢，還是在基礎，所以成績不好的同學還是要多把時間花在第一步上。對於公式的記憶呢，只要求能記住最基本的就行了，其餘的要學會自己推匯出來，小冊子當年很多公式都記不住，但我能在考場上花上一兩分鐘就把需要的公式當場推匯出來，這比你花死力氣去死記要保險得多，而且絕對準確，這就叫做理解記憶。

3、多做題，多思考，才能開啟思維面。上面我反對作業不是叫你不要做作業，而是反對浪費時間去做那些對你來說一看就會毫無意義的作業。你應當把這鐘時間花在做真正要做的題目上。這一點家長可以更孩子溝通一下，看哪些是無意義的，不要讓垃圾作業成為孩子成才的絆腳石。

4、要學會舉一反三，在碰到經典的題目時，要多多思考：那就是——這個題是怎樣提出來的？你能不能出一個相類似的題、或有所改變的題、或者有所提高的題。這樣下次碰到這一題或與它相類似的題時你就能很容易的做出來了。

5、上課一定要認真聽講，有不懂的問題及時向老師或同學請教，只到弄懂為止，決不能不懂裝懂。想不會的立刻請教。要不然拖延症會使你見到題馬虎過去會成為你永久的弊端。這也就是有些同學，做錯的題還會錯的原因。

6、最後一點就是對數學的興趣，還有對自己能學好數學的信心樹立和培養。你可以由淺入深引導，還可以。講一些有趣的奧數問題。培養孩子的興趣和做對題的信心。

就說那麼多吧，只要你做到以上幾點，數學達到九十分是沒問題的。當然這缺不了家長的幫助。畢竟父母是孩子第一任老師。不能因為工作忙而忽略了孩子的學習和心理。

興趣是最好的老師，培養小學生對數學的興趣很重要。首先應該幫助他建立能學好數學的信心，小學的數學很簡單，學不好數學肯定是沒有掌握正確的學習方法。學習數學與學習語文的方法不同，數學的學習注重理解，理清楚邏輯關係，耐心的幫助他掌握正確的學習方法，擁有學好數學的自信心，相信不僅數學能夠學好，其他學科的學習也會有顯著進步的。