孩子眼裡心裡有自己的世界，小學六七歲的年齡，上了三天，說明一開始是接受的。現在不想去了，不知道這個孩子有沒有上過幼兒園，大概以下幾點原因分析一下。

首先是客觀原因

1,小學和幼兒園的環境方式都不一樣，孩子是否覺得拘束。需要一個習慣的過程

2,有些小朋友無理由的很畏懼個別老師，大人都有性格不對眼的時候，如果小朋友能說出來怕某位老師，可以向老師反饋一下，老師和孩子多一點交流就好了

3，畏懼某些同學，這種每個人記憶中應該都有，最好能引導孩子說出來，配合鼓勵孩子面對，很快就好了。

主觀原因

1，孩子本來就好動，前兩天新鮮，新鮮勁過了，沒有熱情，這種介意回到家裡冷漠點，讓他感覺更無聊。

2,習慣了家長的百依百順，習慣無拘無束。

總之大人要溝通孩子，多留意發現問題，但不要顯得很緊張。

和我家情況一樣，也是第三天小聲和我說，有點兒不想去學校。當時說心裡話，也是咯噔一下，但馬上讓自己淡定的問她，因為什麼不愛去啊？她說老師太嚴厲了，有點兒害怕。說實在的，班主任確實挺厲害的，頭一次開家長會，我心裡都有些怕，更何況一個六歲多的小朋友。

幼兒園的老師都是哄著的，特別溫柔。上了40天的學前班，老師也不算太嚴厲。一下子換了個嚴厲的老師，孩子不適應也是正常。和孩子說了，老師一個人，你們52個，不嚴厲點，怎麼能管住這麼多人。再說，老師沒有說你，就不用太害怕。

我想家長還是抓好孩子學習，學校班級活動認真參加，哪怕老師嚴厲，也會喜歡孩子的。

不過為了確認一下可以讓孩子完完整整地說一下和老師到底發生了什麼問題，到底是什麼造成孩子不想上學的情況。

1.從思想開始，一定要告訴他，你到了該上小學的年齡了。

2.告訴他，爸爸媽媽很愛他，放學的時候一定會來接他。（要讓孩子有個盼頭，不要瞎想啥父母把他扔了，有的孩子會瞎想的）

3.告訴他，學校裡可以和老師學到很多東西（這個時候可以舉例：比如他有時候什麼東西不會啦，不懂啦，問爸爸媽媽的時候，為什麼爸爸媽媽知道呢？因為爸爸媽媽上學的時候學到了很多……）讓孩子先對學習感興趣～

4.這樣和他講：你不是最喜歡和小朋友們一起玩了嗎？學校裡有很多新的朋友等著認識你，和你一起學習一起玩呢！

總的來說，如果當時發生的不是大事，就ok。可以讓他在家待兩天，帶他出去玩玩，買些他喜歡的東西給他。

1.孩子在幼兒園時期就沒有養成好好上學的習慣，總是三天打魚，兩天曬網，時常請假不去幼兒園。當他進入小學以後，會習慣性的認為小學也可以和幼兒園一樣，經常不去上學。

2.孩子在家受到了過多的寵溺，言語任性，行為舉止毫無規矩可言。這樣的孩子在進入小學以後，常會無法忍受學校紀律的約束，自然而然就不想上學了。

3.孩子在學校無法獲得愉悅感、成就感，各方面都不如人，產生自卑情緒，也會導致他想要逃學。

4.孩子過於依賴父母家人，對家庭以外的環境和人心存恐懼，生活自理能力較差，無法順利融入到學校集體生活中，也會讓他不想上學。

培養一個好孩子，需要花費大量時間精力。必須透過長時間的努力，一點一滴地精心培養。

我家孩子去年上的一年級，我也是一直擔心他不想去，不愛去，上了幾天我問：“喜不喜歡上學”他說：“喜歡，因為中午可以回家，可以見到爸爸媽媽”！我們這個小城市，小學、初中、高中都是走讀，都是公立的，私立地可以住校！

孩子不願意上總有他的理由，耐心的問問他，為什麼呢？環境？老師？同學？總有一個理由，針對這個理由來教育他，如有個別老師十分的兇悍，或者所處的環境同學素質低下，還是考慮給孩子換所學校，畢竟學校的好壞對於孩子的教育是至關重要的！

如果只是孩子的問題，那就要針對孩子問題來解決，如：有些孩子不想起床；不想寫作業……那麼就要耐心誘導孩子讓他知道不學習是不行的，問他一些有趣的問題，讓他去找到答案！

孩子的教育是一項遠大的工程，需要耐心和精力，而且每個孩子都是不一樣的，沒有一成不變的模式，只能根據孩子來用方法！