我是數學老師，對於語文課沒有語文老師那麼瞭解，我簡單的說一下我的想法。

聽課前準備好聽課本，筆這些要用到的工具，然後就是對課文內容要熟悉，提前瞭解上哪篇課文，鑽研教材，自己對於這篇課文的理解，如果是自己上，你會怎麼上，聽課後與自己的想法做比較，學習別人好的方面，努力提升自己的水平。

聽課前準備一個筆記本、一支筆就行。

聽後從以下幾方面評價:

1.是否完全該課時的教學計劃、知識點。

2.是否突出了該課的重點難點。

3.課堂節奏掌握怎麼樣。

4.是否運用了某種教學技巧，有利於學生對知識點的掌握。

5.與學生的互相如果，教與學，學與練的時間分配是否合理。

6.板書如何。

聽之前可以查詢相關課的教參，看看重難點，聽課的時候注意對自己在備課時出現的困惑，聽聽別人怎麼突出的重點突破的難點，吸取優點，看到自己的不足，才能不斷進步

聽課是教師教研活動中非常重要的一個組成部分，是提高教師專業能力及素養的重要方法。在聽課前，只有做好充分的準備，帶著問題去聽，才能有所收穫，有所提高。示範課，是一種經過精心準備、具有一定示範引領作用的課堂教學展示，聽這類課，對於學習新的教學理念、實現新的教學創意大有裨益。在聽小學語文教師示範課前都要準備什麼呢？個人認為要做好如下準備工作：1,熟悉教材。教材是課堂教學的出發點，也是課堂教學的立足點，教學目標的實現，重難點的突破都是基於教材實現的。在聽課之前，先熟悉教材，對要講授的課文內容做個全面深入的瞭解，在聽課中就能做到有目的性的聽，才能讓自己有所收穫。2、瞭解教師。既然是示範課，那上課的教師肯定是有一定成績的和影響的教師，他（她）的教學風格是怎樣、在那一方面比較擅長、教學亮點又在哪裡等。這樣在聽的時候，就能有針對性的去進行學習，提升自已了。3、帶著問題。聽示範課要帶著問題去聽，想一想自己想從這節示範課中得到什麼，想要有什麼樣的收穫。要有心理預期。

課後的評價無外乎從幾個點上進行:1、設定的教學目標是否實現。2、重難點是否突破。3、課堂效果如何。4、學生是否有所收穫。

我也覺得沒什麼用，感覺去了，就像去看錶演一樣，真實的情況是，反應不出來的，真的，效果就是不用看，然後老師很努力，的膠就夠

我是一位一線語文老師，我個人覺得語文課最好聽，但是又最難得上也最難得評。語文課，有精美的課文作為教學載體。無論是學生還是聽課者都容易被文字、情節所感染，聽來饒有趣味。但是語文課，同時又難得講。因為課文不是語文的全部，課文只是例子，要運用這個例子來教，更要提高學生語文素養。這就難了。一篇課文，字詞句短篇，樣樣可以講，講什麼？怎麼講？往往也沒有明確的界定。比如同一篇課文《春曉》，不同年段的教法就會有很大不同。這需要老師充分教材的基礎上，還要把握好年段特點。同一個年段，不同學生往往也差異巨大，有些學生文學水平高，也有水平低的。那麼課堂上，老師要充分預設，關注不同層次學生，所以語文課難得上。面廣難教。

同樣，評課。標準也難以統一。比如數學1➕1答案唯一是2。但是語文不一定。同一篇作文，可能不同老師的欣賞風格不同，給出的等級分數也會很可能不相同。同樣一節語文課，不同的老師評價也可能差異很大。

當然，關注目標，關注目標達成度，關注學情，關注教態……這些方面是統一不變的。

聽課前對所要聽的課進行一個瞭解，看看重難點是什麼。在聽課時好做一個對比，如果是我講我會如何處理每個細節。

聽課後要對這節課做一個評價，對自己不足之處進行學習！

當然了，在實際教學中還是根據自己的情況認真對待每一節課，畢竟教學是一個講良心的工作！

一、聽語文示範課，肯定要帶上聽課記錄本，及時記錄，取長補短！

首先，應該聽老師的“教”，聽老師有沒有把這篇課文或者這節課的重難點引導、講解出來？講解、分析地是否透徹？教學方法是否新穎、能夠深入淺出的、細緻入微的解析課文！如《記念劉和珍君》這篇課文，如果從第一段，逐段的分析課文，就感覺整節課很壓抑，很艱難，效果也是事倍功半！但是如果從從標題入手，用三個問題分析課文，效果肯定能夠事半功倍！“1、課文那一部分寫了“劉和珍君”？直接匯入課文第二部分，“共三層：分別是認識過程、遇難經過概況及遇難經過特寫。”“2、記念劉和珍君的意義是什麼？”分析得“讓庸人看到希望；激勵真的猛士前行”。“3、記念劉和珍君的緣由是什麼？”回到課文第一部分，“紀念劉和珍的緣由，分兩層：一是為紀念烈士，二是為警醒庸人。”這樣分析這篇課文就能夠深入淺出，教師教得輕鬆，學生學得輕鬆！

其次，聽學生有沒有在本節課接受了這篇課文的重難點，學習的效率如何，效果如何！向課堂要效率！

最後，1、聽聽老師的普通話是否標準？2、肢體語言是否得體？3、師生互動是否頻繁，恰當？4、學生上課是否積極？

2、教學重難點是否突出？

3、教學過程是否流暢，自然？

4、課堂效率如何？

5、教師整體素質是否體現？

6、鼓勵長處，指出不足！給出自己的建議！

1，教學設計意圖

2，所教學目標

3，教學的過程

4，教學方法

5，教學課堂氣氛

6，教學互動

7，教學的宗旨

8，教學成果