我覺得這是事實，受益最大的就是美國，即便這樣，中國還是取得了非常偉大偉大的成績。但現在美國已經不能容下什麼人才了。以後眾多華人的人才將選擇國內。中國將來的發展將更加輝煌。

中國部委重點大學，那是各地市學霸雲集地方，能考上公費留學名額，那是學霸中的學霸，也是百裡挑一。

可就是這些學霸一留學海外，大部分人就很難在回國了，這就人才流失最嚴重的地方。

華人口基數大，留學生也很多，但能力強的，能在外國搶到飯碗的人，都是人才。

外國政府不傻，專門挑實力強的人才，對移民政策法規上，都有種種優惠政策，典型的拿來主義，挑選現成的，挑選優秀的，為了留住人才，想盡了一切辦法。

免去了小學到中學艱難的培養，讓人口大國去培養吧？在本國大學裡去挑選人才更划算了，對自己的國家服務更有價值，使自己的國家更有競爭力。

當國門剛剛開啟之時，大量學子蜂擁地申請出國留學，並且相當多的學子滯留在海外，根本不願回國服務。

因此，許多負責同志很嚴肅地建議有關部門停止學生對外進行留學交流活動。

當訊息很快傳到了鄧公面前，鄧公詼諧地說道:

怕什麼？到時候他們會回來的。借雞生蛋絕不是虧本買賣，他們蜂擁地回到國內，你們能幫他們配置好最新的實驗室，以及給予他們更好的薪資待遇。假如沒有，還不如放在國外其不是更好，讓老外待培嗎。

老天塌不下來。

自有鄧公一句話，留學的大門越來越寬泛，漸漸地形成全球最大人才輸出國。

雖有的學子已加入外籍，可與母國交流仍正常進行，他們透過走親訪友，以及海外校友會等渠道，並回到母校進行開課講座。而傳播全球最前沿的科技知識。

的確，借雞生蛋早已成為彎道超車的標配，值得仿效！！

鄧小平在全國科學技術大會上講話說：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。近些年來，似呼教育提到“三個面向”提的不多。如果按照鄧小平三個面向的教育理論，佈局調整國內一流大學，拋棄一切影響快出人才，多出人才的至浩和障礙。對有前途的學生派出國留學，加速培養高精尖人才，那怕出去的多，回來的少再回來幾名像錢學森那樣的人才。就解決大問題。應把鄧小平的教育“三個面向”放在和思政一樣重要的位置去落實。中國教育不把“三個面向”探在首位，估計只能在人們不樂意看到的現實中原地轉圈，不會短期內超越世界。

培養人才得得投資者包括父母，人才本身，國家，最後成才也算一種資本投入與掠奪，這幾個人都想著利益最大化，資本嗜血的本質就會讓人才去趨利避害，要把趨利避害分解開對應全社會各方面去解讀利弊，改進啥，約束啥，約束對人才制度與人才都是有效的，防止一勞永逸不勞而獲高高在上，也不能消滅打擊他們積極性"，讓他們給社會創造價值，給他們有監督的寬鬆的科研環境

這樣說，恐怕有千難萬難的難言之隱吧！單這幾個字是字字千鈞，包羅永珍了！撥亂反正時，鄧公多麼英明，多麼前瞻，多麼遠大！沒想到二十多年後，國內高精尖人才一批批往外湧，可惜都被老美截畄(流)了，弄得自已乾瞪眼，要說也不全怪學生，其父母們是主意的制定者，該有多少吃裡扒外的長輩者？他們愛不愛國很難說，憑這，就需出政策。

痛心歸痛心，急要做的就是教育改革，畄住人才，網路世界人才，當務之急，刻不容緩，堂堂中華，豈能輸給老美乎？

馬列主義毛澤東思想給我們指出的理想是實現人類共同富裕的共產主義社會。中國是具有五千多年文明傳統的社會主義大國，理應面向世介面向未來，面向全人類解放事業，成為科技中心丶人才中心丶文明建設中心。對中國是人才輸出大國一說，要看是缺人才畄不住的流出，還是多的用不了的輸出，因為我們還是發展中國家，如果是缺人才畄不住，就是社會的整體教育問題。