上星期的一個上午，辦公室裡突然來了三個人，學生及其父母，找孩子班主任。當時只有我和另一名老師在備課，其他老師都在上課。問明情況後知道家長找孩子班主任要一個說法，說老師把孩子手打腫了，怎麼辦？班主任過來後說明情況，並說先給孩子上醫院看看，一個勁地道歉，後來他們就走了，可時間不長，孩子父母及他舅舅又來到辦公室，一來他舅舅就把辦公室的椅子弄倒了好幾個，並大聲叫罵，校長聽到後也來到我們二樓辦公室，孩子舅連校長也不放在眼裡，當時正在上課，我們也趕緊勸說，學生和老師也無法上課，最後校長親自開車帶孩子到縣醫院拍片，說是軟組織挫傷，孩子家屬到教育局上訪，要求開除這位老師。校長、其他老師、大隊書記都到他家去說，這位老師和其親屬也親自到他家說請，讓其孩子調到另一班也行，家長說不願意看到這位老師在本校，他家孩子就得在那個班，也不能讓這個老師教其它班，沒有其他辦法，這位老師只好調離本校，去別的村去教校了。其實這位老師挺負責任的，教學也挺好，其他家長和學生也不願意讓老師離開。這個事處理以後，老師們的心情也很沉重，管不是，不管也對不起自己的良心，其實老師們管學生的初心是好的，恨鐵不成鋼，有時語言、動作不得當，也望各位學生家長理解，現在的學生家長越來越歷害，動不動就舉報，嚇得老師們也得禁言慎行，這樣以來，對你家孩子的學習、成長有什麼好處呢？其實大部分家長是通情達理的，個別的家長與老師有意見時要多溝:通，互相理解，減少矛盾，這樣你我的心情都是舒暢的，你們說是不是呀？
上星期的一個上午，辦公室裡突然來了三個人，學生及其父母，找孩子班主任。當時只有我和另一名老師在備課，其他老師都在上課。問明情況後知道家長找孩子班主任要一個說法，說老師把孩子手打腫了，怎麼辦？班主任過來後說明情況，並說先給孩子上醫院看看，一個勁地道歉，後來他們就走了，可時間不長，孩子父母及他舅舅又來到辦公室，一來他舅舅就把辦公室的椅子弄倒了好幾個，並大聲叫罵，校長聽到後也來到我們二樓辦公室，孩子舅連校長也不放在眼裡，當時正在上課，我們也趕緊勸說，學生和老師也無法上課，最後校長親自開車帶孩子到縣醫院拍片，說是軟組織挫傷，孩子家屬到教育局上訪，要求開除這位老師。校長、其他老師、大隊書記都到他家去說，這位老師和其親屬也親自到他家說請，讓其孩子調到另一班也行，家長說不願意看到這位老師在本校，他家孩子就得在那個班，也不能讓這個老師教其它班，沒有其他辦法，這位老師只好調離本校，去別的村去教校了。其實這位老師挺負責任的，教學也挺好，其他家長和學生也不願意讓老師離開。這個事處理以後，老師們的心情也很沉重，管不是，不管也對不起自己的良心，其實老師們管學生的初心是好的，恨鐵不成鋼，有時語言、動作不得當，也望各位學生家長理解，現在的學生家長越來越歷害，動不動就舉報，嚇得老師們也得禁言慎行，這樣以來，對你家孩子的學習、成長有什麼好處呢？其實大部分家長是通情達理的，個別的家長與老師有意見時要多溝:通，互相理解，減少矛盾，這樣你我的心情都是舒暢的，你們說是不是呀？