我不贊同。老祖宗留下來的東西未必都是精華。傳統文化良莠並存，中小學生還不具備成熟的甄別能力，不能一股腦都裝進教材裡。

我當然承認，中華優秀傳統文化是老祖宗留給我們的珍貴的文化遺產，但對此也不能採取盲目崇拜的態度，不能“相容幷蓄”，而是要“取其精華，棄其糟粕”，要有鑑別地加以對待，有揚棄地予以繼承。這也應該是我們的共識。

不知道我看到的是不是準確，說出來是不是恰當——我覺得我們對待某種事物，不太習慣於正視，總是要麼仰視，要麼鄙視。對待傳統文化也是這樣，要麼統統砸爛，丟掉；要麼一鍋連湯一氣兒吃了喝了。

不信大家可以調查一下。看看身邊有多少中小學已經把《弟子規》作為學生必讀書籍的，看看有多少學生穿著漢服一本正經地搖搖擺擺學習禮儀，看看有多少人準備讓孩子踐行“二十四孝”……

我只是好奇，那些當老師和做家長的，你會不會要求孩子實行“親有疾，藥先嚐”，您老冬天想吃湖裡養的魚，你究竟是讓孩子用錘子砸開堅冰釣魚，還是讓他光身子用體溫融冰求魚！

有些書籍包括典籍是給成年人閱讀的，中小學生讀《厚黑學》肯定和成年人的感受不同。

《孫子兵法》和《三十六計》屬於軍事著作的範疇，講的是謀略戰術，現今人們還“活學活用”，把它廣泛應用於商業、政治、外交等領域；甚至在生活中也有借鑑。

但是，“兵者，詭道也”。《孫子兵法》和《三十六計》中當然也不乏大智慧，但更多的是玩心眼兒的東西。

咱們華人不缺小聰明，小孩子何必要這麼“早慧”！

感謝邀請！《孫子兵法》和三十六計，雖說是中國古代兵家智慧的結晶，我看還是因材施教在專門的軍事學校裡，學習培養比較好一些。中小學生應該首先必須從小樹立正確的三觀，才對孩子們更有做人的好處。孫子曰:“兵者，詭道也。”中小學生還很小，還沒定型，如果從小不分青紅皂白，把這些東西全部給他們幼稚的心靈和腦海裡，灌輸進這些東西，怕不太合適，細想等他們長大了，對以後家庭、社會發展將會產生什麼樣的多大的影響呢？