不責罵，不體罰，並不就意味著不管不教，只是不用責罵、體罰的方式罷了。

學生的底線，應該就是“可教”。只要可教，就一定會透過教育來實現教育教學的良好效果，而不一定非得責罵、體罰。

若學生並不可教，就算是用了責罵體罰，也很難取得成效，甚至還可能適得其反。

我不是懲戒教育的反對者，但多年的講臺生涯中，我深知愛與尊重的教育的強大力量。

我認為，教育的常用方式不外乎三種，即以情動人、以理服人與以威懾人。

適度的威懾並非一無用處，但到底比不上以情動人、以理服人的強大力量與良好效果。

所以，如果教育者都能儘可能少用威懾，不僅師生關係會更和諧融洽，而且也不可能有這麼多學生厭學懼學。

古人云“親其師，信其道”，為人師者，為何不能讓學生親近愛戴，而非得讓學生畏懼害怕呢？