首先，買的題多不一定會提高成績，而是要透過刷題總結才有用。題永遠刷不完，我們要學會總結，才能提高成績。

其次，攀比並不是完全負面的，有時候也可以是正面的。比如說學生時期，誰誰學習好，我要超過他，不能夠比他差；工作期間，誰誰業務完成的比我好，我要努力了，不跟給公司拉後腿。像以上這些攀比的情況，充滿正能量，也正是有這些攀比的情況才讓社會充滿的正能量，讓國家有了進步的動力。這樣的攀比就不要克服，相反要支援要鼓勵。

負面的攀比是什麼樣子呢？以外在力量進行的相比較，其中外在力量包含父母，家庭。這樣的攀比隨處可見，比如說，學校裡的孩子們，吃的用的玩的進行胡亂比較：我的玩具又大又好，我的書包多漂亮啊，你吃的什麼啊，看我的飯菜多可口，早起我爸爸開大奔送我來的，你怎麼來的……等等。這樣的話語說出來太自然了，但是聽著卻很刺耳。突然覺得現在的孩子再也沒有我們那個時候的天真浪漫了。那麼這樣的現象是怎樣形成的呢，小小的孩子怎麼懂得這些，怎麼認識大奔，值得引起學校，家長甚至全社會的關注，好思想需要從娃娃抓起。

最後，個人認為孩子們的這種思想，是經過長時間的耳濡目染，潛移默化形成了自己的語言，乃至有了這樣的思想。家長一定要注意自己在孩子面前的言行舉止，學校更要對這一現象提起重視，可以以攀比是一種不好的習慣成立一堂課，社會各界也要關注，孩子們可是祖國的未來啊！

聽說過攀比衣服，化妝品之類，還沒聽說過攀比買題的。買的再多如果不做有什麼用？即便都做了，不能消化吸收又如何？

我高三的同桌，一復讀生，剛來複讀的時候，第一次月考，二小時的英語考試他四十幾分鍾做完，嚇我一跳，心想真是高手。考完問他，怎麼那麼快，他說都做過了。後來熟悉後有次去他家，他指著一半人高的英語輔導資料，說他都做過了，我是佩服的五體投地。可時間一長我發現，只要考試遇到新題，他成績就一般。也就是他做的題多，有好些甚至做過幾遍，答案都差不多記住了，可新題，尤其是沒什麼套路可用的新題，就錯不少。這其實就是題海戰術的後果，做了許多題，卻沒吃透，消化不良，能力並沒提升。試問，做再多題又如何？更遑論買很多題了。買再多題高考完後賣廢紙或許能多買幾個西瓜。我高考完後高三那些複習資料倒是換了兩個大西瓜。