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1 # tatan說
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2 # 一峰講物理
聽說過攀比衣服,化妝品之類,還沒聽說過攀比買題的。買的再多如果不做有什麼用?即便都做了,不能消化吸收又如何?
我高三的同桌,一復讀生,剛來複讀的時候,第一次月考,二小時的英語考試他四十幾分鍾做完,嚇我一跳,心想真是高手。考完問他,怎麼那麼快,他說都做過了。後來熟悉後有次去他家,他指著一半人高的英語輔導資料,說他都做過了,我是佩服的五體投地。可時間一長我發現,只要考試遇到新題,他成績就一般。也就是他做的題多,有好些甚至做過幾遍,答案都差不多記住了,可新題,尤其是沒什麼套路可用的新題,就錯不少。這其實就是題海戰術的後果,做了許多題,卻沒吃透,消化不良,能力並沒提升。試問,做再多題又如何?更遑論買很多題了。買再多題高考完後賣廢紙或許能多買幾個西瓜。我高考完後高三那些複習資料倒是換了兩個大西瓜。
首先,買的題多不一定會提高成績,而是要透過刷題總結才有用。題永遠刷不完,我們要學會總結,才能提高成績。
其次,攀比並不是完全負面的,有時候也可以是正面的。比如說學生時期,誰誰學習好,我要超過他,不能夠比他差;工作期間,誰誰業務完成的比我好,我要努力了,不跟給公司拉後腿。像以上這些攀比的情況,充滿正能量,也正是有這些攀比的情況才讓社會充滿的正能量,讓國家有了進步的動力。這樣的攀比就不要克服,相反要支援要鼓勵。
負面的攀比是什麼樣子呢?以外在力量進行的相比較,其中外在力量包含父母,家庭。這樣的攀比隨處可見,比如說,學校裡的孩子們,吃的用的玩的進行胡亂比較:我的玩具又大又好,我的書包多漂亮啊,你吃的什麼啊,看我的飯菜多可口,早起我爸爸開大奔送我來的,你怎麼來的……等等。這樣的話語說出來太自然了,但是聽著卻很刺耳。突然覺得現在的孩子再也沒有我們那個時候的天真浪漫了。那麼這樣的現象是怎樣形成的呢,小小的孩子怎麼懂得這些,怎麼認識大奔,值得引起學校,家長甚至全社會的關注,好思想需要從娃娃抓起。
最後,個人認為孩子們的這種思想,是經過長時間的耳濡目染,潛移默化形成了自己的語言,乃至有了這樣的思想。家長一定要注意自己在孩子面前的言行舉止,學校更要對這一現象提起重視,可以以攀比是一種不好的習慣成立一堂課,社會各界也要關注,孩子們可是祖國的未來啊!