對初中學生體能測試，我覺得應該沒人有意見。

教育方針明確規定：“教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。”

初中時期正是學生學知識、長身體階段。教育部門對學生的體能測試一方面有助於學生養成鍛鍊身體的好習慣，一方面也有助於學生對文化課的學習。學生身體健壯，精力充沛，學習起來肯定精神飽滿。

我看過培養高才生搖籃的河北衡水中學的時間安排表。一天下來從早操、早讀、早飯，上午五節課，下午五節課，晚自習，簡直是緊鑼密鼓。試想，一個從溫室走出來的弱苗肯定吃不消的。這就要求學生加強體育鍛煉，增強體質，在緊張的功課中增強自身的抗體。這時期的體能測試尤顯重要，學生為了闖過體能測試，他們不得不在繁忙的學習中見縫插針擠時間鍛鍊。他們在被動的情況下，增強了體質，提高了學習的效率。為將來走向社會做個合格的社會主義建設者和接班人做了堅實的鋪墊。

寫到這裡，我想起了“鞭策”一詞，“鞭策”意即用馬鞭子趕馬。如果把我們的學生比作一匹匹馬，怎樣使馬奮蹄疾馳？後邊就得有鞭子驅策。那麼，我們的體能測試不正是起了這樣的作用嗎？

所以，我覺得對初中學生的體能測試不僅沒意見，更建議做這方面工作的人們對初中學生的體能測試更加科學化，真正起到毛主席所倡導的“發展體育運動，增強人民體質”的效果，使我們的建設者和接班人一個個博學多才、身體健碩。