多做實驗，沒有比這個更好的了。特別演示實驗，當然演示實驗很多人會忽略一個演字，演就是表演，第一交代清楚，二演示乾淨利索，三要驚豔，跟劉謙魔術似的，就算你知道怎麼回事看起來還是很有意思。當然千萬不要為了好玩做實驗，實驗跟你講的內容要密切配合，有回味頭。其實對於初中學生來說，只要他們感興趣，就算你講成狗屎，他們自己都能琢磨會。現在學生生活體驗是很差的，必要的實驗喚醒他們沉睡的一絲絲生活感受很有必要，那怕個滑輪，槓桿你不讓他們摸摸他們也不知道是什麼玩意。當然掌控課堂，吼的住也是必不可少的。

化繁為簡，最好所有的知識點可以用學生們輕鬆接受的方式！物理雖然枯燥，但是也可以很有趣！多聯絡生活，多歸納總結，把東西講活！我現在教的是初中物理，我覺得這門課確實有難度，但也真的有技巧！知識是死的，老師和方法是活的！現在社會，人要變通，知識學習方法也要變通！比如科學裡有個需要記憶原核生物的，一個記憶太繁瑣，而且容易忘！給你們一句話就輕鬆搞定:藍細線支毛衣！藍藻，細菌，放線菌，支原體，衣原體！好記吧？不會忘了吧？總之我記了十幾年了，還一直記得！

物理學科最貼近實際生活，一些物理現象，物理規律都可以在生活實際中找到例子，同時書本上學習的物理知識又可以解釋日常生活中奇怪的現象。所以在給學生講解物理知識時候，可以多列舉生活中例子，引起學生的興趣，啟發學生思考總結。比如我們學習人教版八年級上冊第一章力中重力知識前，我們可以給學生提幾個問題，為什麼蘋果熟了往下落？為什麼水往低處流？等等。讓學生先獨自思考，然後分組討論。最後由老師來引出知識點。這樣學生學習興趣，積極性就會高漲。

1.培養學生思考能力，特別是邏輯思維能力，多問幾個為什麼；教師提前得把課本上知識思考透，不要怕學生問，而是多引導學生問，先讓學生思考；

2.物理是離不開生活的，講課時多舉生活中例子

3.物理離不開實驗的，多讓學生自己操作實驗，自己總結實驗步驟和結論

紫藤父母講堂簡單回答此問題：初中物理可以說是趣味性最強的學科（在初中階段），無論是聲、光、利、熱、電哪一個方面，都緊密地和生活相聯絡。所以，筆者認為這個問題的核心並不在興趣夠不夠、濃不濃上。大家試想一下，物理課剛開時，哪個學生的興趣不濃？幾乎沒有。那麼後來，為什麼寡味了？是因為物理現象轉化為科學素養的過程，以及物理科學轉化到教學考察的文字內容時，出了問題。好多學生會說，我學的很好啊，為什麼考試這麼差，有過幾次這樣的考試，自我效能下降，興趣自然就失去了。

所以，問題的核心在於如何將物理現象轉化為科學素養，以及如何學習到科學的物理表達方法。這就需要教師在教學實踐和家長在輔導過程中，進行準確的科學表達、要有一些形式主義的東西、突出科學方法在生活中的作用。

物理本身應該是一門有趣的課程才對，但因為教授的方式使得本來應該有興趣的課程而變得枯燥乏味。物理是切合生活實際的學科之一，所有應該是用日常生活的事例或者影片的方式、方法使學生入進去！

初中物理想要引起學生興趣，個人認為從兩方面著手。

第一方面，應試的層面。提升學生的成就感，讓學生感覺到物理不是那麼難，比如在凸透鏡成像上，成像規律的記憶可以利用口訣，而不是強制硬記。對於學生的進去及時鼓勵，讓他具有成就感，化被動學習為主動學習。

第二方面，物理本身的趣味性和生活應用的結合。物理學科有自己的特點，又是以實驗為基礎的學科，讓學生自己動手做實驗，感受物理的奧秘，也會提升學生的興趣。

和生活的結合也是物理學科的特點，比如聲音的產生，是震動。利用聲音的特性做一些簡單的樂器等。

注重的是研究出孩子對物理沒有興趣的初衷，結合孩子的想法。在幫助孩子的同時，要給孩子增加一定的自信心，哪怕一天就學會一道題，也是一種進步。培養興趣，就是增加孩子的自信心，讓孩子樹立在困難面前，勇敢克服的信心，有了信心孩子自己也會自己給自己增加了學習的動力，有了動力自然興趣就無形中產生。

人都是懶惰的，就像我一樣，休息日的早晨，總是睡個懶覺，即便我很想早起……

但同為休息日，如果中午要參加朋友的婚禮或者聚個會什麼的，睡個懶覺？那絕對不可能。

小時候讀書，聽爸媽和老師說，好好讀書，將來就有出息，就能出人頭地，似乎很有道理。其實不是這樣的，就當時的年紀，根本達不到這個高度，只知道考試考好了，爸媽高興，鄰居羨慕，自己也有面子，所以就把好好讀書這件事，堅持了好些年。

現在不一樣了，城市裡的娃娃們思想更加獨立，眼界已不可同日而語，些許的“面子”，可能根本不容易看在眼裡。面對爸媽有“高度”的嘮叨，犟嘴抬槓，是時常的事，還不如允許他玩半天手機來得實在。

“爸媽老師天天追著讀書讀書，算題算題，我就沒搞懂這阿基米德，牛頓弄這些東西，就現在這科技時代，學這些還用得著嗎？學不好就沒有出路了？”這可能是部分同學心裡的真實想法。

很多同學對我說，老師，我現在就想學程式設計，我就想學橋樑設計，我就想學醫學，我就想學生物製藥，我就想學經濟學，我就想學積體電路設計…… 現在我每天看到這方程，函式，公式，單詞，受力分析，作文，沒完沒了的作業我就頭大。

我想告訴大家，沒有任何一個學科的學習是天生充滿興趣的，不信現在就在淘寶上買上一套孩子理想中要學習的東西，幾十塊錢就搞定的事情。

開啟書本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是裡面依舊是那些公式、函式、方程，陌生的是一個也看不明白…… 不明覺厲，但看這氣勢，應該遠比現在學的還要無聊！

說也奇怪，為什麼有的同學一拿到難題就不解不罷休，熬個週末也想把它解決，但有的同學一拿到難題就敬而遠之呢？知識還是“無聊”的知識，同學還是那幫天天見的同學。

流水線上的操作員，建築工地的農民，礦井裡的挖煤工人，面對的是及其無聊，及其繁重，及其危險的工作，但為什麼大多數人卻樂此不疲，爭著搶著也要上呢？

路遙的小說《平凡的世界》中有句話說的很好：勞動，能讓人活得更有尊嚴。尊嚴，撫慰了疲勞的身體，是實實在在獲得的快樂，只有自己能夠享受，而且不可多得。

想想遠在故鄉親人，能夠用自己的努力，給父親多寄一張蓋房的鈔票，給孩子多買一件衣裳，什麼都值了。這是樂趣，是收穫…… 所以，他們加倍努力！

物理學科有自己的特點，又是以實驗為基礎的學科，讓學生自己動手做實驗，感受物理的奧秘，也會提升學生的興趣和生活的結合也是物理學科的特點，比如聲音的產生，是震動。利用聲音的特性做一些簡單的樂器等。