看是生理型的還是心理型的，對症治療。

1 心理型 ，可以讓孩子多在安靜的地方呆一呆，教會孩子學會思考，控制想動的年頭。

2 生理型，諮詢醫生，遵醫囑。

小學階段安靜不下來，一直動個不停或者說個不停，是現在小朋友身上普遍存在的現象。這與小朋友的感官敏感度和注意力的集中有很大的關係。

感官敏感度是指小朋友的身體感官接受外界的資訊是否敏感（聽覺系統，視覺系統，觸覺系統，前庭系統等）。敏感度高，接收外界資訊就比較多，從而大腦處理資訊量比較多，就會導致孩子好動，不安靜，停不下來的情況。

小學階段，孩子主動去關注一件事情（學習或者進行新內容）的注意力時間大約在20分鐘到30分鐘之間，家長就要珍惜這30分鐘，在孩子集中注意力上進行引導（如把房間收拾乾淨，不要給孩子混亂感，孩子在做專注事情的時候，不要打擾孩子）。

家長做到正確的引導，相信孩子會有比較大的改變的。

一旦選擇的權力空間被壓縮，人的熱情和創造力就會被轉化成攻擊力。玩耍給予孩子各種選擇的權力，所以孩子會充滿熱情和創造力，本來孩子也可以對學習充滿熱情和創造力的，就是因為“你必須……你必須……”這樣的要求慢慢消耗了孩子的熱情，而且把熱情轉化成了攻擊力，攻擊“學習”本身，攻擊管理者。如果想要讓孩子對學習充滿並保持熱情，就需要給予孩子一定的選擇空間，並且挖掘孩子在學習方面的創造力。

小孩得了多動症。你要去醫院做一個全面的檢查。太晚了，不好治啊。多動症雖然說起來不是要命的，但是要聽聽專家，他有治癒的方法，而且這個方法相對而言是比較有效的，我的小孩也有一點多動症也是去了醫院。如果多動症太厲害了，還需要藥物的抑制。如果是一點點，你聽聽那些專家教你如何去做，根據他的引導，用正確的方法將你的孩子改變。

孩子安靜不下來只是表象，但內在的需求是什麼呢？作為父母有沒有真正的懂他的需求？

1.孩子有可能是體覺型的孩子。體覺型孩子天生就會比較愛動，他們需要用身體的感知，感受力去學習，需要體驗式的學習。天生他就比別的孩子愛動，不容易靜下來，父母要懂他的模式。

2.孩子的專注力與時間大約是年齡的2到3倍，也就是說，一個九歲的孩子，寫作業的專注力時間大約在20分鐘左右。到時間了，就要休息，然後換下一科目。

3.體覺型孩子，如果精力太旺盛，可以放學後，加大他的運動量。

4.小學生尤其是低年級，家長的說教，其實孩子很難理解。但家長可以身體力行做榜樣。例如孩子在寫作業時，父母可以在旁邊安靜的看書。

5.其實孩子學習習慣的養成，重在父母的堅持與言傳身教。

懂他才能瞭解他現象背後的需求，才是愛他的第一步！ 互勉！

靜不下來可能是有兩種原因。一是外部原因，沒有給孩子提供安靜的學習環境。孩子年齡小容易受到干擾。孩子學習期間，家裡要營造一個好的環境。比如不看電視，不上網，不在家搞長時間聚會。最好，家長也能放下手機看看書，和孩子一起學習。二是內部原因。一是孩子可能沒有養成好習慣，習慣了磨磨蹭蹭，喝口水、上個廁所、聽聽歌再學習。這樣的習慣一定要改。要有意識限定孩子的作業時間，要求其在規定的時間內完成，並輔以獎懲。第二個方面可能是孩子正的有多動症或是閱讀障礙，這個需要做專業檢測。不過，存在這種情況的孩子比率較低。還有就是學習要勞逸結合，也不能一味的逼孩子進屋就學習。要多陪伴孩子，多帶還在孩子開展戶外運動和體育運動。最好的愛是陪伴。相信有您的悉心陪伴，孩子一定能茁壯成長！