缺一不可，兩手抓，兩手都要硬，沒有健康的心理，不會有健康的生活，沒有好的成績，未來前途渺茫，生活也會很艱苦。

對於高中生，心理健康比成績更重要！身體健康也比成績重要，在身體、心理健康的前提下，再關心成績，提升成績，更好。

記得小時候經常去逛街，每每會碰到一個頭戴著一頂破帽子，還綁著一條紅布條的，倒騎著毛驢的人，瘋瘋癲癲的，一邊走一邊喊著口號，挺嚇人的。

後來問父母這人怎麼瘋的，父母說是他某村裡的人，上學時一直是班裡第一，不幸的是高考卻落榜了，受不住打擊就瘋了，好些年了。我聽了很為他可惜，同時也覺得這人心理也太脆弱了點吧。

工作了，進入教育，心理行業，接觸了更多的學生及家長，也遇到了更多的類似的學生，平時學的好好的，都會，一考試就緊張失常，高考落榜後就一蹶不振的太多了。

可見，學生的心理太重要了，如果心理素質跟不上，學習在好也無用。

特別是到高中階段，心理抗壓能力高過學習成績了。高中生已具備獨立人格，近成人的年齡，學習知識的接收能力和自主學習能力都不是問題，而心理這塊就成了突出問題。這也是教育缺失的一塊。

學生的心理素質的養成基礎在家庭，而現在大部分家庭的養育者卻不具備這樣的能力。導致這方面教育的缺失，家長不懂得怎麼去教育孩子，卻把學校要完成的責任攬在了身上，於是學校、家長把精力都放在學習成績上，讓原本缺失的心理更是雪上加霜。

教育變成了成績，缺失了人，人的心沒人關注，“心”就沒了。幾年前出現了“空心病”（空心病，價值觀缺陷導致部分大學生心理障礙，並稱之為"空心病"。由北京大學心理健康教育與諮詢中心副主任徐凱文提出。）。

即使不出意外，學校，家長努力的投入學習，讓孩子考上的大學，孩子卻“不知為什麼活著而不想活了”那這種“高中”“金榜提名”又有什麼意義。

愛的無力，心的缺失，是教育的悲劇。毀的不只一兩代人。真的愛自己的孩子，就放下對成績的追求，迴歸“心”的教育吧。

更應關注心理。心理健康與否直接決定未來成長的高度與生活的質量，成績不是唯一，三百六十行行行出狀元，只要心理積極健康，總能順利渡過難關，擺脫負面情緒，最終獲得事業上的成功、生活上的幸福。

當然是心理健康，進入社會以後，感覺一個人的成功與否不僅僅是學歷的高低，更多的是你的為人處事。

當前社會，孩子學習壓力很大，家長也跟著著急，忙著找補習班，聯絡老師補課，生怕自己的孩子被落下，拼命去打聽哪的老師補課效果好，還好現在有了雙減政策，能收斂一些。

每個家長都是望子成龍，望女成鳳的，大部分人都關注自己的排名，成績怎麼樣，沒辦法，因為高考就是評這個去分流，很多家長都去逼著孩子學習，因為自己受過生活的苦，不想再讓孩子再經歷一遍。

可是往往這個時候容易忽略孩子的內心感受，其實她們內心也是很累的，經歷過高考的人都知道，那種高強度，確實很折磨人。我記得上高中時候，那三年，因為我是住宿生，我們學校就是早晨5點半起床，出早操，繞後陸陸續續上課，吃飯，晚自習。一直到晚上10點休息。壓力屬實很大。現在想想都累。所以說家長在關注成績的同時，一定要多關注他的心理狀態。

有時間的話，多和孩子一起運動運動，打打球，騎騎車，或者跑步。游泳，出出汗，也是一種解壓的過程，一個健康，活潑的孩子，即使考不上好的大學，只要他心存上進之心，會有不一樣的成就的。

肯定是心理啊！

成績可以說是心理問題的一種外在體現。不是說成績好就沒有心理問題，但成績波動時，肯定是內心有了問題。

高中生正處於青春期，對人生開始思考，對異性充滿興趣，對社會充滿嚮往。也是正是人生的十字路口，內心充滿疑惑，焦慮和害怕。這時候的他們需要來自家長的引導，安撫。

但往往，家長將注意力集中在成績上面，忽視了高中生的心理建設，造成了很多悲劇。

青春期間，高中生越來越不喜歡跟家長述說自己的情況和秘密，這也要求家長及時注意子女的變化，養成溝通的習慣。

現在的孩子可以說是嬌生慣養，沒有受過任何挫折，也許對家長來說很小很小的問題，在孩子看來就是世界末日。成績固然是重要的，但孩子的健康成長更加重要。高分低能要不得，因為心理問題自殺更可怕。

加油吧，家長

為何總是在心理出了問題時才去關注，才去反思，才去後悔？難道不是因為平常過度關注成績才導致的心理問題嗎？

我們更應該在健康出問題前，在日常多關注孩子的心理變化和感受，不是隻盯著成績。

作為家長來說，我覺得心理健康應該是第一位的，心理在一定的壓力和情緒波動下，會對孩子產生不良的心理反應，關注和積極幫助孩子調整心態和心理疏導，讓孩子不良情緒有個出口，在一切都良好的情況下，再要求成績會好一些……

沒有好的身心健康為基礎，教育只是一場空談而已！

毫無疑問，家長更應該關心孩子的心理健康，只有心理健康了，才有未來，否則都是空的。因為學習壓力大而跳樓自殺或投河自盡的例子比比皆是，家長的應值得反思。

心理健康更重要，心理抑鬱已經成為僅次於心臟病的第二大疾病。

孩子們的抑鬱，可能並不僅僅是因為“心理脆弱”“叛逆”，也並不是所謂的“矯情”，而是需要老師、家長、社會積極關注的心理健康問題。

在保證心理健康的前提下，學習成績也是要抓的。