這樣做是起不到教育作用的，孩子成績差她自己壓力也是很大的，首先要給孩子減輕壓力，最好的方法是跟孩子談心，在交談中讓她自己感覺到自己錯在哪裡，這樣有利於她改正錯誤。

沒有必要，不是說家長以身作則就能教育好孩子。我一個朋友很懶，但他的孩子很勤苦耐勞。筆者認為教育孩子掌握大方向就行。違法亂紀的事不做，要允許孩子犯錯誤，及時糾正讓孩子改過就行了。

對於這個問題，我說一說自己的看法。

孩子是從小就開始學習，等到成績差了，出現了叛逆現象，無論家長怎樣懲罰自己，都不可能起到教育作用。

所謂叛逆，就是不聽父母的話，叫他上東，他偏上西，有時還會與父母對著幹。家長一定不要急躁、打罵、說一些狠話，這樣孩子會越來越叛逆，一旦離家出走，事情就嚴重了。

家長要靜下心來想對策，不要把成績掛在嘴邊，讓孩子幫著父母做些力所能及的家務活，最好讓他跟著父母下地幹農活，感受勞動的辛苦，體會父母每天是怎樣度過的，吃穿是怎樣來的，讓孩子知道感恩，或許孩子會聽父母的話。

家長要研究孩子成績差的原因，是學習不吃苦還是學習方法不正確，如果是前者，就給他講勤奮好學的故事。如果是後者，就與他的老師、同學家長聊一聊，或者許能找到答案。

總之，家長要研究自己的孩子，不能因為孩子的成績差體罰自己，要想辦法解決問題，急躁容易適得其反，慢工才能出細活。

俗話說，沒有不好的孩子，只有不會教育的父母。所以，孩子叛逆，父母首先反省自己做的如何，因為身教重於言教。如果父母一味批評與斥責孩子，而不知自我反省，改正不足的話，對孩子的教訓也是徒勞無益的。家長首先要對孩子溫柔關愛與呵護，引導孩子多參加實踐活動，多做事情。同時，家長也要多陪伴孩子，多與孩子交流溝通，遇到問題不要給孩子施加壓力，也不要批評和呵責，要及時安慰孩子，肯定和讚揚孩子每取得的點滴進步；為孩子減壓，讓孩子感受到父母的依靠和溫暖，給他支援，給他力量，讓孩子感受到自己身後強大的精神支撐力量，因為父母親的愛就是對孩子最好的鼓舞。在愛的環境下長大的孩子將會是一個很自信Sunny、有愛心的孩子，他會及時將自己的愛分享給身邊需要幫助的其他人，會成為對社會對

叛逆的孩子的確是家長頭疼的問題，你說的自我檢討是一種方法，不過我認為基本上是不會有什麼實質性的效果的，原因有幾個：

1.我們首先來談談成績差的問題，成績差的原因很多，家長必須對成績有一個正確的認識，不要把成績的優差作為評價孩子的唯一標準。不同孩子的差異不同，有的擅長文化知識，有的擅長藝術，有的擅長動手技能，有的擅長人際交往，各有所長，不必太看重成績。即使你的孩子很聰明，成績不好，也不要太在意了，你在意，孩子不在意是不行的。所以家長要做的是讓孩子自己去認識，自己去努力就行了。

2.關於叛逆，叛逆一般是缺乏溝通的結果，一種情況是家長認為自己對做法對，就簡單粗暴的要求孩子去做，孩子不瞭解，家長沒有和孩子溝通好，這樣就有矛盾點，會讓孩子越來越逆反。另一種情況是家長只顧忙自己的事情，沒有時間和孩子溝通，孩子得不到重視，有的孩子會故意做一些逆反的事，來吸引家長的關注，這種情況，家長一定要騰出時間來交流。第三種是孩子已經長大了，家長還不知道，事事都替孩子做主，儘管孩子也表述了觀點，卻得不到重視，孩子乾脆就對著幹。第四種家長的期望值遠遠超出了孩子的能力，家長卻認為孩子能做到，孩子努力也達不到，乾脆不合作了。

總之，簡單的認錯不是解決問題的好辦法，一定和孩子多溝通，走進孩子內心，讓孩子說出想法，一步一步讓孩子走出逆反。

在孩子面前檢討自己，什麼問題也解決不了。

有些家長在教育孩子的時候，會經常使用“曉之以理，動之以情”，這樣的做法。方法沒錯，但卻用錯了物件。

孩子學習不好，尤其是小學生，最根本的原因就是沒有學習動力。

在孩子面前檢討自己，等同於變相責怪孩子。

家長檢討自己是可以私下裡來做的，但是在孩子面前檢討自己，就有些過猶不及了。

一般孩子會有兩種反應：①家長真的錯了；②家長沒有錯，這是在說我呢。

而孩子這兩種反應都和學習無關，更談不上學習動力了。指望孩子反思自己，可能這才是家長的真正目的。如果是成人，也許會理解，但是一個才上學的孩子，還沒有這麼強的理解能力。

所以，家長在教育孩子的時候，簡單、直接、少說、多做，這樣會更容易達到目的。

如果能夠真的在孩子面前低頭認真的去反省和檢查自己，那我相信你一定是一個好父母，你正在做正確的事情。

其實我們的很多孩子本性並不壞，天性善良，為什麼他們會出現無力撫摸的情況，就是因為父母在管教孩子的過程當中，一直佔據著主動權，從未給過孩子喘息的機會，或者是解釋的機會，和孩子主動溝通特別少。

有一個心理學效應稱之為“超限效應”。超限效應在家庭教育中時常發生。

如：當孩子不用心而沒考好時，父母會一次、兩次、三次，甚至四次、五次重複對一件事作同樣的批評，家長對孩子的批評不能超過限度，應對孩子“犯一次錯，只批評一次”。如果非要再次批評，那也不應簡單地重複，要換個角度，換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被放”，厭煩心理、逆反心理也會隨之減低。

其實我們在現實生活當中會看到很多學習好的學生，他也會出現逆反心理，對這種逆反心理和學習好壞沒有什麼太大的關係只是因為在家庭管教當中孩子和父母之間出現了嗎所以才產生逆反心理。

我們在面對孩子學習比較差的這種狀況時，應該主動幫助孩子去彌補他的學習上的劣勢，找出他在學習中的問題，幫助孩子解決這些問題，而不是對於這些學習中存在的問題進行過多的指責。

總結一下：你還需要注意一個問題，就是要時刻保持你的內心，因為如果你想要透過這種平等民主式的方式去解決問題，可能需要的時間比較長，有些父母可能心血來潮會和孩子低頭認錯，主動商量，哪天心情不好的時候又會對孩子暴力相向。這樣是不利於解決孩子身上的問題的。

《叛逆不是孩子的錯》

想探究孩子叛逆根源問題，以及如何解決問題，強烈推薦去看一下這本書：《叛逆不是孩子的錯》。

冰山理論：叛逆的根源，到底是什麼呢？當然很大程度是家庭。因此，要解決孩子叛逆問題，需要了解家庭，瞭解人際關係，瞭解其自身。要連同父母的力量，同伴的力量，自我的力量，協同解決孩子叛逆問題。

引導問題解決：錯誤是最好的學習機會！除了學業提升，也需要關注孩子社會情感技能的提升，引導孩子成為問題解決者。可以透過會議的形式，透過啟發誘導來鼓勵孩子自己提出解決方式。讓其獲得價值感和歸屬感。

教育無痕：叛逆女孩應該更渴望關注與愛，因為成績差進行檢討，這是孩子自願的嗎？孩子內心接受這方式嗎？如果內心是排斥的，怎麼會有教育效果呢？只有深入孩子心裡的教育才能真正算教育。何不認真想想，孩子有什麼優點，採用揚長教育，鼓勵其獲得自我認同，孩子只有感覺好，才能做的更好！

與君共勉！

讓孩子自我檢討可以，但當著同學們的面有些不好了。

1.既然處在叛逆期，最重要是抓住關鍵期利用起來，摸清楚孩子叛逆的點在哪裡。叛逆不是無緣無故，摸不著蹤跡的。需要家長多關注孩子，多和孩子交流溝通。而不是每次考試差，你自己檢討吧，這樣孩子壓根內心不服，也沒意識到學習的重要性。要學會和孩子一起面對，幫助其分析自己為什麼不關注學習了，知道原因後，再相對應和孩子一起商量對策，這樣她自己也不會焦慮了，也能感受到父母滿滿的愛，就沒理由不奮鬥了。

2.其次，一定要在生活中讓孩子意識到學習的重要性和必要性。我們一般只強調學生只管好好學習就好，其他家務由家長自己負責。其實大錯特錯。為什麼？因為智慧本就在生活中。只有當孩子參與生活，他才能夠更好的知道和理解不好好學習，可能就不能掙脫父輩這樣的命運。只有讓孩子參與生活，他才能更好的有經歷，有經驗智慧的輸入和輸出，才能更好地與社會與生活接軌。

以上是自己看法，可以作為一點參考呦

孩子成績差的確不是孩子單方面錯誤

如果在孩子面前蹲下誠懇和言悅色地與她探討考差的原因，並說明自己有責任，但願意與她一起來進步。會有收穫的

站在孩子的立場，有同理心，時時鼓勵讚賞，慢慢就會好起來的

切記一味地批評指責。