那麼針對這種現象，我們考慮如何來解決這個難題呢？把閒置的空房重新整合利用起來呢？下面就是博哥的幾點個人建議：1.租給還在老家發展的那些養殖戶們或者種植戶們。2.村委會搞個養老活動中心。3.租給當地搞創業鄉村民宿的發展戶。4.租給回家發展的農村家庭電商平臺的朋友。5.改建成村委會辦公室。6.租給外商投資者在鄉村搞旅遊事業的投資商，發展辦公用途。

好了！以上就是博哥的一些個人見解，有不足之處，還請網路平臺朋友們多多指教。

這個問題我來回答一下。

由於農村居民城鎮化程序越來越快，留在農村的學生數量也越來越少，因此大量的教室閒置，這些有益的資源閒置在那裡，如何才能讓它們發揮更好的經濟效益呢？

我覺得從以下幾個方面考慮。

2020年4月9日，我們釋出了一份重要的檔案，名字是《 關於構建更加完善的要素市場化配置體制機制的意見 》，其中重要的內容包括推進土地要素市場化配置、引導勞動力要素合理暢通有序流動、推進資本要素市場化配置、加快發展技術要素市場、加快培育資料要素市場、健全要素市場執行機制等。

而閒置的學校也可以作為閒置土地來思考，閒置的校舍可以作為集體用地再次利用。

具體來說，可以透過重新的裝修改造，將閒置的校舍變成特色的鄉村民宿來進行經營，再比如可以透過改造將其變成鄉村旅遊服務中心，特色餐廳，新型農民培訓基地，鄉村物流集散地等等。

資產有效利用才能變成資產，但同時一定要注意，我們要合理合規利用，這樣獲得最大收益。

農村“撤點並校”後，許多地方原來的“村小”學生撤離，統一到行政村“完小”上課。原前的“村小”校舍，有的地方，或租或買。但有的還在集體手裡，但大門緊閉，成了閒置擺設，甚至有的變成私人免費的“雜物間”，實在可惜。下面，我結合家鄉實際，和大家交流，如何把這一閒置校舍利用起來，發揮資源優勢。

很多農村，集體經濟薄弱，保運轉較為困難。如果把其出租或出售，確能暫時解決經費問題，為地方百姓多少做一點實事，比如硬化一下村中道路，修修水溝壩塘。但目前來說，國家對農村的投入資金比較多，凡此種種民生問題，儘量爭取財政資金來完成，即使一時立不了項，都不是問題，慢慢來，總有機會。

其次，做為村級領導，如果把它出售或出租，就相當於挖了群眾的“心頭肉”，尤其是村子內上了年紀的老人，內心是五味雜陳，大家都知道當年建設“村小”時，憑著“再窮不能窮教育，再苦不能苦了孩子”的熱情，大家義務出工，辛辛苦苦建了這麼一所校舍。

其三，出租或出售的費用容易讓群眾聯想翩翩，現在又是民主選舉，有點得不償失。

其四，現在，國家支援農村建設，很多村子沒有集體用地，或者難以調整，即使有專案或者爭取到了，由於沒有建設用地，導致實施不了，實在可惜。而留下校舍，也就留下來集體土地，為今後爭取專案奠定了基礎。

效益包含經濟效益，社會效益，生態效益。我們常說的效益是指經濟效益。我認為，閒置校舍注重社會效益這個方面可能要更好一點，俗話說“金盃銀盃，不如老百姓的口碑”。

在我的老家，很多村子透過簡單修繕，適當添置點裝置，把它變成一個叢集眾休閒納涼、健身娛樂、老年飯堂等多功能為一體的群眾文化活動場所。

場所建成後，不能以“保護財產”的名義，緊鎖大門，而是要有“來之於民，就要用之於民”的思想，拆除圍牆，方便群眾使用。

以上就是我對這個問題的看法和認識。

農村的學校如果合併了，首先學校佔的是村裡集體的土地，分解出去出去根本不行，只有承包出去，可以搞養殖，種植，都是非常好。