主要還是要看學生本人，重點高中可以說師資力量是雄厚的，不存在教不教得好的問題。而是要看學生學不學得進去，教得再好，學生不肯學，就算是成績好的學生也會變成差生。相反，差生只要肯發奮圖強，成績肯定會上升的，現在的學生沒有誰是笨蛋，只有誰更勤奮。

這個問題要一分為二的看！

差生進入重點中學，如果能認識到自己的不足，奮起直追，在良好的學習氛圍中，與老師溝通良好，與同學共同進步，最後成績會有較大提高。

反之，如果在重點中學，與優秀的同學相比，自慚形穢，產生自卑心理，自暴自棄，則反不如在普通中學了。

另一方面，重點中學的老師在講課的方式方法、授課進度、講解的深度廣度等與普通中學是有很大區別的！

差生在基礎知識、學習能力各方面很可能跟不上老師的步伐，這樣也會影響成績，反而不如在普通中學更合適。

因此，差生進重點中學，要慎重！

搞清楚差生的原因所在

差生主要原因

一是家庭環境，

二是自身努力

三是學校

別以為換個學校就可以把成績蹭上去

前述二條解決了，成績自然會上去

重點中學的招生要求就是掐尖，在統招中率先招走優秀學生，以優質的教育資源，優良的教師隊伍，優秀的學生創造出卓越的成績。說白了差生基本就沒有通過統一招考進入重點中學。

如果一定有差生進入有兩個可能，一是學校處於某種壓力特招進入的，二是複習時可能押準了題考進去的，另外一種就是用錢堆進去的。如果是智力因素基本就沒有可能，都會有自知自明。

這樣的學生進去後有兩種可能，一種就是在大氛圍中受到其他優秀同學感染，奮起直追，用自己的勤奮努力終會笨鳥先飛，用加倍的努力取得良好成績。一種就是在這樣的優秀行列裡，終被大浪淘沙，留在原地甚至由於個人原因被遠遠的拋在後面。

總之，題主說的這種情況會有，但不是常態。差生之所以成為差生，主要就是先天的因素和個人的努力程度，其中先天的因素佔很大成分，誰也無法將一棵小草變成參天大樹。

這問題不好答，如果這個差生是個校霸，天天欺負男同學，調戲女同學，別說他自己考不好，整個班的同學都會被他毀了。

我兒子差5分用三萬元進重點高中，後考入985高校！同事張工的兒子差六十多分，花四萬多元進重高，今年考了個二本！

重點高中主要教學物件是基礎紮實，反應靈敏，學習習慣好，學習能力強的優等生，授課特點是課堂教學容量大，難度高。基礎薄弱的差生根本適應不了，無論是前幾年勉強託關係送進去的還是近年來生源均衡化政策搖號進去的差生，後果都非常慘烈。

無論是全國各地的“實驗中學”還是各類學校的“實驗班”，誰見過招差生做教學實驗的?

學生成績的差異歸根結底是自主性、自控力、學習習慣、充分運動和睡眠的問題，如果解決不了這一問題，進不進“重點班”無濟於事。

把差生送進重點高中，最後能考出好成績嗎？答案不是絕對的。

1.要看孩子真正的差距有多大。

差生與優等生怎麼界定，主要還是看孩子的考試成績，不說其他，與錄取分數線相比，如果相差幾分絕對不是差生，但是如果相差上百，可能就不好說了。

2.成為差生的原因何在？

孩子之所以是差生，原因是多方面的。除了用分數來衡量，學習態度和學習習慣也是很重要的。差生往往學習態度不夠端正，根本沒有意識到學習是在為自己都未來打基礎。他們的學習習慣往往也有問題。當然有可能學習也很認真，但就是不得法，導致學習效果極差。

3.學習態度會決定他們在高中階段的發展。

在曾經教過幾個學生，有三個孩子都繳了高價進了重點高中。二萬多、四萬多、六萬多，價格不等。

繳二萬多的孩子放學一回到家就玩手機，最後只上了專科，而其他兩個孩子都考上了重點本科大學。

在兒子當初進高中時，本來也需要繳高價，因為是老師推薦的，就多了一次機會，經過一學期的努力，成了免費生，三年後，考起了一所“211”大學，下學期馬上讀研。

結束語:差生進入重點班，只要肯努力，成績應該會有所進步。關鍵還是自己努力程度夠不夠。而且最好建議全封閉式管理，平常沒收手機。

我要是說不能，肯定會有很多人說我太過絕對。其實，能與不能，要看學生的具體情況。

差生進重點高中，理論上是不會出現的，因為本身連分數線都不夠，也就沒有上重點高中的資格。不過，既然題主假設了，我們就按題主說的辦。

把差生送進重點高中，最後能不能考出好成績，起碼要看三個方面。

如果只考了一二百分，可真是名副其實了。這個水平的學生，即使進了重點高中，大多也不會考出好成績。最可能出現的情況就是，連正常進度都跟不上。

如果是考了450分或者更多，相比於學霸來說是差了一點，但在普通高中卻可能是尖子生。這種差生，並不是真的差，能夠考出好成績的可能性也就大大增加。

不考慮中考發揮失常及其他因素，單從中考成績上來說，距離錄取分數線越近，考出好成績的可能性越大。

如果學生學習差主要是因為學校的因素，現在進了重點高中，是有可能會取得重大進步的。但更多的情況下，主要原因在於個人，比如學生的智力、態度等。

如果學生是因為智力的原因成為差生的，即使進了重點高中，考好的機率也不會太大。相比於小學、初中，高中的知識難度更大。簡單的都學不會，難的怎麼學？

如果是因為態度的因素，那考好的機率要大一些。以前不知道學習、不想學習，結果把自己搞成差生。現在知道學了，肯認真努力了，多少都會有進步的。

如果上了高中之後，仍然保持原來的狀態，可想而知考好的可能有多大。但如果是洗心革面、痛改前非，情況又不一樣了。

一般來說，如果不是差的很離譜，只要學生付出比常人更多的努力，考很好的成績不敢說，中間還是沒什麼大問題的。

差生進重點高中，一樣考不出好成績。

這個差生的概念，是相比重點學校錄取成績低很多，比如重點高中進校分數線是600分，如果是590分592分，差幾分這個範圍，就不叫差生了，這裡說的差生比如分數就200多分，300多分的那種。

如果是隻差幾分，能夠花錢進入重點高中，在家庭經濟條件允許的情況下，肯定是值得的

這裡不談有關的政策，道德啊廉政啊這些問題，只談學生的轉校。重點高中有好的師資，好的學習氛圍，好的學習環境，孩子在這種環境下考入好大學的機會就更多了，以後走上社會，同學裡面高層次的人才也多，提高了孩子的人生起點，這錢花得值。

如果孩子的學習很差，分數差很多，還是不要送去重點高中了

我身邊這樣的例子就很多，花了很多錢吧孩子送進去，學習成績也不理想，沒有什麼進步，相反孩子的壓力比以前大得多。

這是因為基礎相差太大，就是孩子願意去學，也是難以跟上大部分同學的學習進度，老師也不可能去為你後進的學生去單獨補課，時間一長孩子自己就會打退堂鼓。還有差生和優等生，不只是學習態度和學習進度上的差別，在智商和學習方法上的差別也是很大的，把差生和優等生放在一起去學習，本身就是對差生的不公平，兩者之間的差距只會是隨著時間的推移而越來越大。

我身邊的例子說明，要麼是孩子可伶巴巴地在重點學校拖幾年，最後還是考一個最末端的學校（比如三本吧），其實就是不去重點高中，孩子也一樣能考三本。要麼就根本學不下去，中途就會退出來，再回到普通高中去，不論是孩子還是家長都大大滴鬱悶了一把。

即使家裡有礦這種方法也不一定可取，有條件可以在以後孩子上大學和出國留學這些方面花錢，在國內就得按照國內的教育方法來，這也是目前國內教育比較公平的一面。

這種可能性是很小的，也可以說是不可能的。就算有這樣的實際例子，也只能說這個所謂的差生本質上不是差生。

不同的人學習能力是不同的。

不承認人與人之間的差距是不人道和反人類的。

潘長江無論怎麼努力打籃球是幹不過姚明的。

讓鄒市明去跟泰森打一場拳擊，裁判估計都要被打死。

烏龜和兔子賽跑的故事究竟是誰想出來的？組委會考慮過烏龜的感受嗎？這種強要烏龜和兔子一起跑步，那我們為什麼不要兔子和烏龜比賽游泳？

那麼，難道差生就認輸算了？

當然是認輸，幹不過就是幹不過，犟有什麼用？

但是，差生只是證明在學習上。

潘長江在籃球上幹不過姚明，但是姚明也一定在演小品上幹不過老潘，至少唱歌大姚是幹不過老潘的。

鄒市明乾的是輕量級，泰森乾的是重量級，兩人都是拳王。

各人能力不同，尺有所短，寸有所長。

不要拿自己的短處去比人家長處，更不能用自己的短處去挑戰別人的長處。

條條大道通羅馬，我們應該找到屬於自己那一條路。

學習是點點滴滴的累計，沒有捷徑可走。如果你把差生送進重點高中，最後考出來的成績也是會不盡人意的。因為每個階段要學的知識點都不一樣，可謂是環環相扣，丟失那個環節都不行。所以你把學習一般的學生送進重點高中只會讓他倍感壓力。因為他和其它正常考進的學生不是在一個起跑線上了。

主要看進重點班後學子能不能奮起直追，一般來講，只要努力刻苦。同樣會考出好成績。

一是學習氛圍相同。二是指導老師相同。學生潛力靠挖掘。

最近回答過數個類似問題，可見中考結束後，可上可下孩子的家長，尤其是有些關係，有些財力的家長，糾結於：要不要送孩子上重點高中？（當然孩子的中考成績是不夠的）

重點高中的特點：1、優秀的生源，頂尖高手被重高獲得。2、優秀的師資力量，多年積澱的結果。3、優良的校風、學風令人羨慕。當然還有高的名校升學率，令人神往！

成績不合格的學生，去了重高，要考慮幾個問題：1、你進步了，誰退步？比你學習基礎、學習習慣、學習方法都好的同學？2、重點高中的高起點學習，你能適應？3、老師會下降教學要求，來照顧你？

當然如果進重高的＂差生＂，三年中超水平的刻苦，超水平的高效，超水平的嬴得老師的指導幫助，取得超水平的高考是可能的。只是超水平不易！奇蹟可創造，但奇蹟難創造，否則也不是奇蹟了。

如果他是因為貪玩而導致學習成績不好的，就很有可能成績會變得很好。要是是努力的那種，沒什麼天賦和悟性，進去了也沒什麼用的。