陪孩子做作業，走心才有效。我認識一位優秀的陪讀媽媽，自身只有初中文化，卻把一雙兒女都送進了重點大學校園。

這位媽媽從孩子上一年級開始，就與孩子共同學習共同做題，她從不高高在上好為人師，按照教材安排和孩子認知水平與孩子一起學習，她對孩子每天每一科有多少作業、每科作業的難點在哪兒瞭如指掌，在開始做題時她會觀察孩子，幫助孩子決定先哪一科開始：如果孩子狀態很好，那麼就從最難的科目做，先難後易，提高做作業的效率；如果孩子狀態很疲憊，那就先做些機械的作業，不需要太費腦的，等她進入狀態，再加插難度大的。

孩子進入初中後，好多知識她已忘記，為了和孩子保持共同學習，她借齊了所有的課本和配套練習，趁著孩子白天上學，她自己埋頭鑽研，晚上再與孩子交流。好多人勸她：“專業的事交給專業的人去做，交給輔導班老師就行了，不就是花些錢嘛”。她一笑了之，照樣埋頭苦讀。孩子上了高中，勸慰她：“我自己的作業都能自己搞定，你儘管放心吧”她就在一邊安靜地看書……雷打不動陪著。

據教過孩子的老師說，兩孩子都不是特別聰明，但都特別刻苦努力，現在來看，其實這位睿智的母親在孩子小的時候，就培養了孩子的好習慣，又用以身作則影響帶動了孩子學習的積極性，等孩子感受到讀書帶來的成就感和好處之後有了核心驅動力，陪讀只需靜靜陪著就可以了。

大部分中小學校已經開學了，孩子們帶著對寒假的不捨，不得不重新走進學校裡。熊孩子不在家，家裡頓時安靜許多。家長們以為終於可以鬆口氣了，但是又要面對每天輔導作業的難題。

對於如何輔導孩子的作業的問題，家長們自是見仁見智。就被大家認可的輔導方式，總結以下幾點：一、孩子放學回家後，稍微補充能量後，便要開始進入作業狀態，不能讓孩子養成先玩再寫作業的習慣。二、根據孩子的作業量，規定孩子作業完成的大概時間，根據完成情況，制定相應的獎懲措施。三、讓孩子養成獨立作業的習慣，對於不會的題目，要反覆閱讀，認真思考，實在不會，在其他作業完成後，再向家長請教。四、家長在檢查孩子的作業之前，應該讓孩子先檢查一遍。對於孩子的錯題，不要直接告訴答案，而要引導孩子思考。五、最後一點，也是最關鍵的一點，輔導孩子作業時，一定要穩住情緒，儘量淡定，控制好自己的狀態。

在孩子小學階段的學習中，家長儘量不要缺席，前期多操心，孩子養成好習慣後，後期就會比較省心。

分年級段吧我覺得。

小學，要有耐心。特別是一至三年級，因為知識結構對我們成人來說很簡單，所以輔導作業時候就出現：“啊，我要被你氣＊＃%了，這麼簡單都不會……”，初學者1＋1都要耐心教，要孩子不懂敢於提問，勇於自己總結學習。所以態度要端正，平常心，不能生氣，傷心啊，哈哈！

初高中，輔導作業需要德才兼備了，耐心有文化，語數外，地理化。輔導作業時候切不可不懂裝懂，隨便講解，凡事必有規則，有章法有定義，建議，提前溫習一下初高中文化，如果知識水平確實不能夠輔導作業，畢竟畢業太久了，忘記了，把孩子交給機構吧，專門輔導作業，也可以讓孩子系統的總結學習課堂上確實沒搞明白的知識。

不過，現在的孩子寫作業大部分都是挺自覺，遇到不會寫不明白的題目才會請教家長，所以，請耐心對待，一起學習一起進步，做個有知識有內涵的家長，加油！

孩子的良好習慣是從小開始養成的！只要一接觸學校哪怕是幼兒園，家長都應該重視孩子的習慣！而不是等到小學了再責備孩子做作業開小差，不專心，不聽講，拖拖拉拉等等等等的小毛病～發現問題及早解決扼殺在搖籃裡！為什麼一定要看著孩子寫作業呢？難道他們不能獨立麼？難道還要你陪著去學校麼？自認為自己為孩子付出了很多，但是事倍功半！從根本找原因解決問題！我們家長需要做的是檢查作業最後的正確與否！而不是一對一坐在旁邊盯著寫！