因為疫情的影響，正式復課之後，利用週末的時間，來補足教學時間，是無奈的選擇，不應該算作變相補課

隨著中國疫情得到有效控制，絕大多數省份已經正式開學，還有部分省份已經明確了正式開學時的時間。目前，沒有明確正式開學的，就只有湖北了。

正式開學後，不少的地區已經宣佈，將利用週六來補足教學時間。最早宣佈的，應該算四川攀枝花了（見下圖）

隨後，四川自貢也做出了這樣的規定。

其實，早在延遲開學的初期，就與很多地方做出了可以利用週末和暑假來補足教學時間的部署，比如陝西，早在2月11日就明確“各地各校後續可採取週末調課、壓縮暑假時間等方式補齊總課時。”

但各地不都在開設網課嗎？網課不就是在上課嗎？既然網課就是在上課，那又怎麼能佔用週末時間呢？

確實，自2月中旬開始，全國各地都在推行網課。四川地區推行網課時間較早，但開始兩週都是在複習，基本上從3月處開始上新課。

但客觀上來說，網課，主要是讓學生每天有事可做，其教學效果，是遠遠達不到現場教學的——這一點，筆者在之前的文章總，已經有專門分析。

加之一些地方，受制於硬體和網路的影響，還有部分學生，根本就沒有辦法上網課——比如，那個備受褒獎的在冰天雪地裡學習的小女孩——換一個角度，這不是值得學習的，而是讓我們心酸的啊！

這樣看來，網課只能是略勝於無，並不能與現場學習相提並論，那麼，採取周某來補足教學時間，也就是迫不得已的事情了。

只是，教師在準備網課的過程中，是付出了工作的，週末又要上課，是否應該適度補貼，各地要提前統籌，避免道德綁架。

這個真的不能算是變相補課。如果你能理解今年的高考為何推遲一個月考試，就能理解為何這不算變相補課了。

雖然中國疫情得到基本控制，但是仍有地區有患者，推遲一個月考試，是為了保證考生的安全。其次就是為了公平，雖說從2月初就開始了網課，但是全國各地的條件不一樣，外界因素的不一樣，導致學生學習時的不公平，延時一個月考試，也是為了公平期間。

1.為了學生安全

如果週六不上課，學生很可能外出，上課是為了減少與外人的交流，相對來說學校的防疫工作應該是最完善的地方。

2.為了學生學習

雖說很多地區的孩子從2月份就開始了網課，還記得2月10日那天，網課導致多處網路的癱瘓，不少老師和學生都是第一次接觸網課，效果也是參差不齊。

網課可以理解為了讓學生“停課不停學”，從另一方面來說，也可以理解為讓孩子有事可做。如果直接開學之後直接開始講新課，很可能會有部分學生跟不上，所以不少地區的學校開學後都安排了複習課程。為了不耽誤學生的學習，只能佔用週末。

所以說，開學之後佔用週末，是學校為了學生著想，而不是變相補課。