你好 孩子多大？
小孩自閉症，是醫生的診斷？
自閉症～理論上的解釋為“共同注意缺陷障礙”，當事人通常不與他人交流，只在自己的世界裡… 我們所學到的自閉症治療訓練，即側重於刺激引發其“共同注意”… “先跟後帶”…引領者要有足夠的耐心，善於發現可以契入引發其“注意”的點… 尋找刺激同頻… 這樣的訓練，在兒童早期進行，越早越好…
從業經歷中，接觸過一些自閉症兒童家長，呈現的狀態大都是焦慮的… 多是寄希望於“外部社會支援系統”，渴望得到幫助…
自閉症的發病機理，一直未有明確的定論，大多發生在2歲左右～多年前讀過一本書，提到了“嬰兒抑鬱”，感受到了來自媽媽的不確定因素（國外心理學界有過著名的“凍臉”實驗～讓媽媽對寶寶做出喜悅互動與木僵表情，寶寶會在後者狀態表現出明顯的焦慮不安，試圖引發媽媽互動改變和失望放棄）…
對於自閉症，實踐中接觸的不多，通常會轉介給更專業的同行。有一個多年前的線上諮詢溝通，至今記憶猶新～來訪是一位男士，一個一週歲半自閉症女兒的爸爸，讓我有點好奇～通常，自閉症發病以男孩居多，且發病年齡大多為2歲以後，這是個女孩，且發病早… 詢問了家裡和寶寶的情況～與男士是透過QQ文字交流（當時還沒有語音），隔著螢幕，指尖打字，同樣能感受到這位爸爸的情緒和傷感，他打出來的一句話：“寶寶的媽媽不肯給女兒餵奶… 自己經常想著乾脆抱著女兒去跳海…”讓我至今難忘！男士帶著女兒在外求醫，我的建議～回來後來工作室面詢，最好是與寶寶媽媽一同來，男士說，太太同來的希望不太大… （與男士只是諮詢前溝通，後未能進入正式諮詢，只留下了深刻“印象”…）
個人，未曾對自閉症做過深入的研究和訓練實踐，但一直相信推定“自閉症”之所以嬰兒期發病，一定是其在早期“內化客體”中體驗到了什麼（例如“凍臉”）… 因對外“求”之不得，轉而向內“自閉”…
所以，想說的是，自閉症家長在一路“向外”求醫診斷的同時，該多向家庭內部探索，觀察發現孩子的“獨特”，嘗試引發“共同注意”，慢慢的一點一點的幫孩子和自己訓練進步…
自閉症，亦有程度差異，有“高功能”自閉症～看過一部外國的電影，描述的是一個自閉症女孩的成長經歷… 她有一個自我發現和治療的方法～就是在“感覺不好”的時候，迅速回到自己的房間，用兩個帶有繩索的板子“夾住”自己，勒緊繩子，讓自己可以“穩定”的呆一會兒… 待緩解了，自己再出來… 電影中描述，這個方法是女兒自己發現的，她有一個能很好理解她的媽媽～她從小學到大學住宿，一直帶著這兩塊帶繩索的“板子”… 媽媽做的，就是每次會與學校溝通，爭取給女兒提供一個單獨的宿舍，以保證女兒在有情緒感受，需要得到自我“治療“的時候可以自主操作，自己走出來…有媽媽的所做，和校方老師同學的理解幫助，這個女孩完成了學業，有了工作… 同時這兩塊“板子”她還一直帶著…
在這裡提到上面的案例和電影，是想給“自閉症”家長一個視角～從自家孩子的情況出發，發現孩子的“不一樣”，而不是泛泛的向外“求”，減少或避免因“求”之不得帶來的過多“失望”…
“自閉症”能否自己好起來？機率不高，需要具體情況具體看。
你好 孩子多大？
小孩自閉症，是醫生的診斷？
自閉症～理論上的解釋為“共同注意缺陷障礙”，當事人通常不與他人交流，只在自己的世界裡… 我們所學到的自閉症治療訓練，即側重於刺激引發其“共同注意”… “先跟後帶”…引領者要有足夠的耐心，善於發現可以契入引發其“注意”的點… 尋找刺激同頻… 這樣的訓練，在兒童早期進行，越早越好…
從業經歷中，接觸過一些自閉症兒童家長，呈現的狀態大都是焦慮的… 多是寄希望於“外部社會支援系統”，渴望得到幫助…
自閉症的發病機理，一直未有明確的定論，大多發生在2歲左右～多年前讀過一本書，提到了“嬰兒抑鬱”，感受到了來自媽媽的不確定因素（國外心理學界有過著名的“凍臉”實驗～讓媽媽對寶寶做出喜悅互動與木僵表情，寶寶會在後者狀態表現出明顯的焦慮不安，試圖引發媽媽互動改變和失望放棄）…
對於自閉症，實踐中接觸的不多，通常會轉介給更專業的同行。有一個多年前的線上諮詢溝通，至今記憶猶新～來訪是一位男士，一個一週歲半自閉症女兒的爸爸，讓我有點好奇～通常，自閉症發病以男孩居多，且發病年齡大多為2歲以後，這是個女孩，且發病早… 詢問了家裡和寶寶的情況～與男士是透過QQ文字交流（當時還沒有語音），隔著螢幕，指尖打字，同樣能感受到這位爸爸的情緒和傷感，他打出來的一句話：“寶寶的媽媽不肯給女兒餵奶… 自己經常想著乾脆抱著女兒去跳海…”讓我至今難忘！男士帶著女兒在外求醫，我的建議～回來後來工作室面詢，最好是與寶寶媽媽一同來，男士說，太太同來的希望不太大… （與男士只是諮詢前溝通，後未能進入正式諮詢，只留下了深刻“印象”…）
個人，未曾對自閉症做過深入的研究和訓練實踐，但一直相信推定“自閉症”之所以嬰兒期發病，一定是其在早期“內化客體”中體驗到了什麼（例如“凍臉”）… 因對外“求”之不得，轉而向內“自閉”…
所以，想說的是，自閉症家長在一路“向外”求醫診斷的同時，該多向家庭內部探索，觀察發現孩子的“獨特”，嘗試引發“共同注意”，慢慢的一點一點的幫孩子和自己訓練進步…
自閉症，亦有程度差異，有“高功能”自閉症～看過一部外國的電影，描述的是一個自閉症女孩的成長經歷… 她有一個自我發現和治療的方法～就是在“感覺不好”的時候，迅速回到自己的房間，用兩個帶有繩索的板子“夾住”自己，勒緊繩子，讓自己可以“穩定”的呆一會兒… 待緩解了，自己再出來… 電影中描述，這個方法是女兒自己發現的，她有一個能很好理解她的媽媽～她從小學到大學住宿，一直帶著這兩塊帶繩索的“板子”… 媽媽做的，就是每次會與學校溝通，爭取給女兒提供一個單獨的宿舍，以保證女兒在有情緒感受，需要得到自我“治療“的時候可以自主操作，自己走出來…有媽媽的所做，和校方老師同學的理解幫助，這個女孩完成了學業，有了工作… 同時這兩塊“板子”她還一直帶著…
在這裡提到上面的案例和電影，是想給“自閉症”家長一個視角～從自家孩子的情況出發，發現孩子的“不一樣”，而不是泛泛的向外“求”，減少或避免因“求”之不得帶來的過多“失望”…
“自閉症”能否自己好起來？機率不高，需要具體情況具體看。