題主說的是簡易方程解決應用題是嗎？為什麼小學教的是簡易方程，就是對方程的思想有個簡單的認識，深入運用初中還會繼續學習，用方程解應用題主要是設未知數，找等量關係，解方程的步驟，但是小學階段特別是低年級，很多分類應用題其實有很多其他方法可以解題，活躍孩子的數學思維。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！很多低年級學生，甚至高年級學生，運用方程解題的能力還不是很好。這跟孩子思維階段發展有關聯，也是從算術思維到代數思維的過渡階段不連續性導致的，這個過程不是突變的，是高年級到初中階段逐步發展的。

很多小學應用題不只是一元，比如二年級的和差倍問題，其實是兩個數未知，算式二元方程了。但是透過畫圖表等方式，可以更好地幫助孩子理解數量關係。不管什麼解題方法，理解思考到內化運用的過程最重要，也就是孩子要轉化為自己的解題策略，能運用到題型的變化上面去，簡稱舉一反三。

小學應用題類別很多，和差倍，歸一，盈虧，植樹，雞兔同籠，行程，移多補少，週期問題，還原問題等等。個人覺得方程反而限制孩子思維，即使用方程解題，也要會用算術方法解題，多思路解題才能全面啟智！我在悟空問答分享了幾乎所有小學數學課內外題型的解題策略，歡迎您去參考，也歡迎您加入到王老師的趣味數學學習陣營。

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目前小學兩類一元一次方程：

至於其它比較複雜一點的，比如：3-X=8或者9÷x=3(其實就是未知數作除數或者減數的情況下很少涉及，可能是從減輕學生負擔與難度來考慮的吧）

這兩類的解法就是利用等式的基本性質來完成的（等式兩邊同時減去或者加上同一個數，等式仍然成立。或者：等式兩邊同時乘或者除以一個不為0的數，等式仍然成立），具體解法如圖：

兩類最基本的方程及其解法，同時要注意用驗算的方式來驗證是否正確。

有些題目直接列式求解比較麻煩，難以解答，如果存在等量關係，找到等量關係，設未知數，再表示出各關係量，根據題目的條件列出方程式，再對方程求解。利用方程求解問題可以使問題簡單化，大大的簡化了解題過程。

在解應用題的過程中，當一個題目中出現了對個未知量，但這些未知量之間存在著一些關係，就可以考慮用方程來解答。

用方程解應用題的關鍵在於找準等量關係，先根據題目條件用文字表達式體現出等量關係，然後再根據題目條件合理設元，用未知數表示各相關的關係量，最終用代數式替換各個關係量，列出方程解方程即可。

方程的簡單應用

一、已知兩個量的和、差、倍、分關係，求各個量。

例題1：

例題2：

二、雞兔同籠問題及其變形。

雞兔同籠問題有多種解題思路和方法，在此主要講解方程的思路和方法。

這其中包含一種非常典型的方程應用思路：已知兩個量的和，可以設其中一個量為x，則另外一個量可以表示為（和-x）。

例題1：

例題2：

以上都是方程的基本應用，在基礎應用的基礎上，之後的很多複雜的應用題，如年齡問題、工程問題、行程問題、商品問題、分數應用等都會運用到方程的方法。方程應用的核心就是先尋找等量關係式，再合理設元並準確表示各個關係量，最終根據等量關係式列出方程解方程即可。