凡事上過學的人都有這樣的體驗：有些老師上課，大家都喜歡聽，也愛學；有些老師上課大家不喜歡聽，就不怎麼學。不學，老師肯定要批評，越是批評越是不愛學。老師發火了，學生自然牴觸。怎樣解決這個問題？首先是公平對待每一位學生，千萬不可厚此薄彼。其次，當學生犯錯收到批評後，老師更要找機會接近這位受批評的孩子。比如噓寒問暖，或者親切問他還有什麼困難，甚至叫名字時去掉姓，叫親切一些。甚至還可以叫他給自己幫點小忙，要會說“麻煩”和謝謝。當發現自己錯誤對待學生後，勇敢點，及時認錯不丟人，反而會讓學生更加尊敬你。這樣，即使你批評了他他也不會記恨你。其三，上課一定要做到滿面春風進課堂，用風趣幽默的課堂語上好課。做到這些，孩子一般不會對老師有牴觸情緒。
凡事上過學的人都有這樣的體驗：有些老師上課，大家都喜歡聽，也愛學；有些老師上課大家不喜歡聽，就不怎麼學。不學，老師肯定要批評，越是批評越是不愛學。老師發火了，學生自然牴觸。怎樣解決這個問題？首先是公平對待每一位學生，千萬不可厚此薄彼。其次，當學生犯錯收到批評後，老師更要找機會接近這位受批評的孩子。比如噓寒問暖，或者親切問他還有什麼困難，甚至叫名字時去掉姓，叫親切一些。甚至還可以叫他給自己幫點小忙，要會說“麻煩”和謝謝。當發現自己錯誤對待學生後，勇敢點，及時認錯不丟人，反而會讓學生更加尊敬你。這樣，即使你批評了他他也不會記恨你。其三，上課一定要做到滿面春風進課堂，用風趣幽默的課堂語上好課。做到這些，孩子一般不會對老師有牴觸情緒。