家長參與孩子的學習這是必須要有的，但是要有個度，不能像有的家長每天回家用幾乎所有的時間輔導作業，這樣只能讓孩子產生依賴，適度的寬鬆有時候更能激發孩子的潛力

過多參與孩子的教育？我認為父母教育孩子不存在過多，對孩子的教育與培養是長期的一個過程，家長也必須參與進來，這是正常現象，及時糾正孩子的錯誤和不好的習慣，培養孩子良好的道德情操和思想情操。

過多教育？感覺這是老師的煩惱。或者意思是，家長過多幹涉教師或學校對孩子的教導。

有的家長是這樣的，一味地糾纏學校對我孩子怎樣怎樣，一有不如意就去找老師，關鍵都是孩子口角丟東西之類，跟孩子學習關係不太大，或者是有關孩子學習但使用質疑和對抗的態度。其情可憫，其行不可做。

若把家長和老師比作同事，問題就在於工作範圍，老師主要言傳教授知識，家長主要身教做人做事。不需壁壘分明但主次要分清。

XiEXiEyAOQing社會的發展，知識的重要性貫穿於全社會。引起人的高度重視。學生家長也不例外，他們都在關注自己孩子受教育的情況。多方面的瞭解，並且積極參與配合。

我是一名80後二胎寶媽，大寶今年已經六週歲，是一名小學生。對於這個問題我感觸非常多，說說我的看法吧。

我們先來看看當前家長參與孩子小學教育的現狀吧，作為一名80後，在我小的時候我的家長是很少參與到我的學習教育中來的，從小學一年級開始我們便自己記作業、做作業、檢查作業。而我們現在的家長基本上是全程參與到了這幾個過程，特別是小學階段。作為家長我自身的感覺就是很多時候是無奈。

究其原因，有以下幾個方面：

其次，目前，國家教育部門根據兒童發展要求編寫的大綱，公立幼兒園是不能進行任何幼小銜接教育的，但私立幼兒園因為各種原因導致進行了這方面的教育。我們的孩子就在公立幼兒園學習的，因此和其他私立幼兒園的小朋友在剛上小學的有很大差距，這就逼迫我們家長必須參與到孩子的小學教育中去。

最後，小學教育中的師資問題也是造成家長必須參與的重要原因。目前，由於小班額、放開二胎等原因導致小學老師比較缺乏，同時由於小學老師門檻比較低，所以小學老師水平參差不齊。因此，家長為了孩子的教育不得不參與到孩子的教育中。

如果真正按課程標準上課，嚴禁占課的話。小學階段一個星期只有四，五節數學課，七，八節語文課。那麼在課堂40分鐘內，教師要將新知識傳授下去還要鞏固好。如果沒有家庭教的的輔助，我相信會有很多孩子跟不上的。

我們經常會發現這樣一種現象，同一個班級，老師同樣的授課，為什麼孩子們的差距那麼大？很大一部分的原因就是由家庭教育決定的。教師面對的是一個大集體，而家長面對的是一個個的個體。因此學習習慣大部分還是靠家長們逐漸培養的。

現在家長們參與學校的任務還不止輔導家庭作業這一項，有時候安全考試，普法考試，消防考試，禁毒考試…都是各部門分派到學校的任務，一般還得百分百完成，因此也要家長們積極配合了。

總的來說，中小學階段的孩子還是要家長們多關注的，多參與孩子的學習與成長過程其實對育兒對親子關係都是有幫助的。現在不好好陪伴，一不小心，孩子就長大了，離你也就漸漸地遠了。

我是一名教育工作者，也是一名小學生的父親。我個人的觀點和經驗，小學階段，要創造更多的機會走進孩子的生活和學習。一來，這個階段大多數孩子，需要夥伴的陪伴，父母最能給予孩子的時間和陪伴。沒有陪伴，就沒有教育。也解決不了什麼問題。只有與孩子有更多的共同經歷，才能創造出方法。其次，陪伴孩子的成長，是無比快樂幸福的事情，這樣的事情，怎能白白在我們的生命中流失呢？！

小學生教育不是孤立的，不僅僅要求老師負責任，學生自己勤奮好學，除此之外，家長的參與是非常重要的。

小學生在學校時與老師和同學們相處，一起學習，一起玩耍，當放學後和週末假期時，小學生還是與家長相處的時間比較久一些，而家長的表現對小學生教育的影響很大。

首先，家長的言談舉止為人處事的方式對小學生的人生觀世界觀價值觀影響深遠，他們會學習模仿家長的行為。因此，在孩子面前，家長一定要做好榜樣。

其次，小學生學習也是需要家長監督輔導和鼓勵的！小學生還是心智不健全的孩子，家長的輔導作用不可或缺！而且，家長的參與對小學生對待學習的態度也是很重要的。

但是，家長的參與僅限於輔導功課和鼓勵學習，如果家長過多地干預孩子的學習，也許會適得其反。

最後要說的是，在孩子的成長過程中，家長的陪伴是不可缺少，極其重要的，希望每一位家長都要重視起來！

家長作為孩子的監護人，適當的參與小學生的教育，特別是在學生脫離學校教育的空檔期，對孩子進行教育是很有必要的。家校共育，全方位實施教育，更有利於孩子的發展。但凡事總有個度，過分的參與小學生的教育，甚至對學校教育指手畫腳，對學校教育說三道四，用外行的標準來指導要求經過專業訓練的內行，這顯然不符合教育的規律，更無法達到教育的效果。因此，將學校內的事放手讓老師做，學校以外的事盡情地讓家長做，本著這樣的理念來參與學校的教育，效果會更好。

這種現象現在很普遍，這也是社會進步的一種表現，做為一名一線的教師，我倍感欣慰，不是說老師的教學壓力小了，我認為有以下幾點原因：

首先，科技的進步加速這一現象的發展。手機已經成為溝通和交流不可或缺的通訊工具，班主任為了更好的於家長進行溝通紛紛為自己的班級建立了微信群，這樣家長針對孩子所表現處的問題可以隨時可以在微信群裡和老師及其他家長進行交流，每個家長都可以對某一問題表現出幕劃策，提出很好的教育方法，這樣可以提高教育的效率。也可以針對孩子哪方面知識進行交流，對於提高孩子的學習成績也是個不錯的方式。

其次，家長素質的提高也是推動這一現象的原因。隨著中國教育的進一步發展，家長的知識層次有了很大的提高，而小學所講的知識家長都能進行輔導，對於孩子成績的提高也有幫助。另外，家長深深意識到知識對孩子的以後生活至關重要，都不願意讓孩子在小學階段就落後於別人，並且也深深地意識到小學基礎知識得的掌握和小學生學習習慣和閱讀習慣的培養，都對孩子以後的發展至關重要，因此，會更進一步促進家長對孩子學習的參與和關注。

最後，大班額問題遲遲沒有有效的得以控制也是助推該現象的一個直接原因。隨著城市化的進一步加速，城市居住的人口越來越密集，學齡兒童人數不斷增加，而學校規模受到限制，不得不使班裡的學生越來越多，每班七八十名學生的班級大量存在，致使老師的精力不能關注到每個孩子的方方面面，也需要家長的參與和配合，以此來提高孩子的學習成績。

所以，我希望國家能對整個城市的發展進行綜合的評估，使學校的數量與城市的發展能夠更加契合，徹底解決發展中所出現的問題。國家要求2018年底要徹底解決大班額問題，現在大面積已經基本上得以解決，但還有很多學校還存在這樣的問題，希望會得到徹底解決。