高樓是從基石開始修築起來的！孩子的學習就如我們修房子，沒有牢固的地基，最後終究是不穩的！小學的時候孩子的學習主要是幾方面:

1.學習興趣的培養。學習並不是每一個孩子都喜歡，也不是說一定要讓孩子喜歡，起碼要讓孩子能夠去學習，哪怕是家長督促著也是可以的，慢慢去培養孩子主動的學習，一般來講小學成績就不好的孩子，肯定是慢慢要厭煩學習的！

2.學習習慣的培養。孩子在小學的時候還小，知識點不是非常多，但是小學也是孩子剛開始接觸長時間教育，長時間學習的開始，學習習慣都是這個時候養成的！既然都是習慣了，以後肯定是不容易改過來的！成績不好的孩子，學習習慣都會有很多需要彌補和糾正的地方！

3.基礎知識的學習。小低年級還好，知識點不是非常多非常難，成績差距也不大，即使基礎差了也還能夠彌補過來，但是，到了小高年級基本上知識難度增加，並且都是以後初中需要用到的，這是孩子成績不是很好，家長還不引起重視，那到了初中，到了小升初的時候真的是為時晚矣。

所以說，無論怎麼樣孩子小學的成績差了都要引起重視，這時候孩子還小，心智不成熟，還不知道學習的重要性，孩子今後怎麼樣，取決於家長怎麼對待孩子以及孩子的學習！

這個問題應該引起家長的重視。

學習有個基礎的問題，它有如砌房造屋，根基不固，容易倒坍。小學裡的所有課程都是初中高中的基礎課程，一旦不能完全掌握會直接影響初中以後的學習生活。

有人認為小學裡面的知識非常簡單，即使學的不好，對初中的影響也不會太大。這種說辭看似有理，其實不對。任何學科的知識都是有體系的，課程的設定都是有梯度的，都必須遵循由易到難，由淺入深，由簡單到複雜的規則，一環連一環，環環相扣，它是由若干個知識點編織起來的知識體系，前面的知識沒有掌握必然會影響後面的吸納，所以任何階段性的學習都非常重要，都是為後階級的提高升級打基礎的，做服務的。

還有人認為有關小學知識的缺失到了初中再補上也是一樣的。其實這種做法是不可取的，或者說是迫不得已的。小學裡未曾掌握的知識是可以補上甚至很容易就能補上的；但是，如果我們把用於補救的時間用來讓孩子接受更多的知識不是更好嗎？當然如果小學階段已經過去那隻好選擇補救了。

如果孩子智商本就一般，那更需加固基礎。到了初中，孩子面臨的課程更多，負擔更重，要是小學基礎較差那影響很大，這種影響可是致命的，我就不展開了。

當然，在小學階段，良好學習習慣的培養，主動自覺的學習認知非常重要，從某種程度上說，這比學習成績本身重要百倍。可以說智商確定之後，態度、方法和習慣就是決定學習命運的全部。所以小學階段必須要讓孩子養成良好的學習習慣，懂得學習的重要性，講究學習方法，對此切不可掉以輕心。只重學習成績，而忽視決定成績的致命要素的培養。

成績的絕對數字不重要，但成績的線性很重要。

1.從一年級到六年級成績幾乎是一根水平的直線，就保持在某個狹窄的區域；

2.成績緩緩抬升，穩定向上的斜線；

3.成績慢慢下滑，逐級向下的斜線；

4.成績極不穩定，忽上忽下的波浪線。

對於一入學成績就很好的孩子，第1點裡的水平直線就是學習效果很穩定，學習方法，學習習慣從開始就保持在較高水準，並能堅持下去的表現。當然由於起點高，所以成績也很難再提升。但如果孩子的起點較低，而且成績一直在低位徘徊，家長就要引起重視，是動力不足，還是缺乏興趣，這個時候的孩子是需要家長的幫助和鼓勵的，特別是鼓勵。學習是一個長期的過程，很難想象小學階段成績一直爬在地板上絲毫沒有起色的孩子到了初中就能夠迅速逆襲，畢竟6年的知識積累和學習方法的養成不是一朝就能補上的。

對於大多數成績一般，在入學時還沒養成一套適合自己學習方法的孩子，第2點裡往上的斜線就是最理想的狀態，這說明在小學的學習成長階段，隨著孩子思維的快速成熟，自己慢慢形成了良好的學習習慣和方法，基於提升的穩定狀態，孩子的堅持，毅力這些品質也不會缺乏。

對於第4點成績波動大的孩子，家長需要關注孩子學習的堅持力，就是毅力，一定要告訴孩子學習是長期的過程，不是一招定勝負，不用短時很好，只需長期慢慢好。另外多關心孩子的情緒波動，是否太在意一兩次考試的得失，是否常常因為小事就失控。告訴孩子你在意的是他的進步，而不是他的分數。

最後來說一下上文第3點的孩子，一路緩慢向下的斜線說明孩子的起點並不低，至少是中等或者上等，但隨著年級的升高一路下滑的成績，而且這種下滑還是緩慢和穩定的。這很大程度上說明了孩子沒有了學習的興趣和慾望，甚至連攀比的反彈都沒有。我想家長必須要從孩子的想法入手了，多抽時間和孩子進行幾次深入的談心，嘗試理解和包容，是某一次或者幾次的打擊讓孩子一蹶不振，還是某件事長期和持續的影響孩子（網遊，戀愛，霸凌等），基於下滑線的穩定，這件事一定是長期對孩子產生影響的。首先要讓孩子講出來，其次嘗試讓孩子慢慢找回信心，成績在下滑中開始波動了，說明孩子有了掙扎的慾望，多理解和鼓勵，成績一旦拐頭，希望就來了，當然過程可能很漫長。

學習路上，道阻且長，

告訴孩子你始終愛他，始終是他的堅實後盾。再讓孩子告訴你，今天的他比昨天好一點點。

祝 順利

說孩子小學成績不重要，是因為小學成績還不到如高考成績那樣直接影響人生走向，但也足夠影響升中；說孩子小學成績重要，是因為成績畢竟是孩子綜合學習能力的檢驗，成績分數本身可以淡化，但背後的孩子學習適應、學習能力及方法等這些基礎因素，對以後的學習優劣都是有因果關係的。

不管當前孩子小學成績好不好，都需要家長重視！尤其要及早識別和輔導有學習困難的小學生，如果孩子到三年級，可以說經過了三年的有系統而全面的學習，學習成績仍不理想，那麼家長必須要特別重視並審慎評估了。

比如發覺學生是否在學習、溝通、社交適應、情緒、行為等方面呈現一項或多項的困難，因某些原因（如專注力不足）存在學習障礙等，家長應與老師保持聯絡反饋，並利用識別工具，以瞭解學生的困難所在，及早提供輔導。有需要時，家長應主動與老師商討，是否應轉介學生到合適的機構或專家接受評估及幫扶，必要的話必須進行個案加強教輔，以免惡性迴圈，影響後期的學習。

所以，不管你是想讓孩子拔得頭籌，成為“資優領跑者”、或者覺得孩子可能是跟不上的“緩慢陪讀者”，都要重視小學階段的綜合素養培養，共同幫助孩子一起進步成長。

我的教育觀念可能和大多數家長不同。

我覺得小學成績並不像初中，高中成績那麼重要。

雖然相對不重要，但至少也要差不多，像題主說得成績不好，還是需要重視一下。基礎還是不能落下。

現在的學校，尤其是幼兒園，小學，為了提高教學質量，很喜歡搞超前教育，幼兒園學小學一年級課程，一年級學二年級的課程。

表面上看，孩子學到了很多東西，但長期以往，並不見得是什麼好事。孩子長期處於較大的壓力下，承擔和自己年齡不符的教育。反而會慢慢失去學習的興趣和動力。

在這種環境下，成績的好壞並沒有太大的意義。

我覺得對於小學的孩子來說，不應該只注重成績的考核，更重要的還有理想的培養，好習慣的養成，學習方法的掌握等等。

小學的學習灌輸性教育比較多，但初中，高中還是得靠自覺性學習。因此，我們身邊有很多人小學成績特別好，到初中突然就跟不上了。

作為家長，不能過分的焦慮和盲目的指責。應該首先搞清楚孩子是為什麼成績差。是上課不聽講，還是有粗心大意的壞習慣。然後再對症下藥。

總之，我覺得小學不應該只把注意力放在成績上，更應該重視學習方法，學習習慣。

二十年前甚至十年前，你都可以小學不及格初中是學霸。但是在今天，我很負責任的告訴教你，小學成績不好，想成為學霸的可能性幾乎為零。1、現在的教育形式是幼兒園學小學的東西，小學為初中做準備，所有意識到競爭教育的學生和家長都在拼命往前跑，你混小學就是奔著學渣的結果去的。2.3年前我們小學英語還是不需要背單詞的，現在課內單詞已經不能應付考試了，只三年英語單科就明顯提高難度，別說初中從頭學，人家老師講臺一問學過音標的舉手百分之九十九的學生舉手，老師一帶而過。老師的教學講課快慢標準是學生的掌握度，不會為少數去重複囉嗦。當大量單詞和試卷堆在眼前時，你用多長時間搞定？人家半小時，你呢？4、語文作為這個時代被重視的考試新星，逐漸加大難度和考試比重。有出題者言要讓一部分學生答不完卷。有一位老師說過，小學之前還不能做到英語和語文優秀，還想考重點高中？可能連普通高中都夠不到。這不是危言聳聽，高中是看錄取率，每一個你身邊的同學都是競爭對手，等到初中再去逆襲，人家早甩你不知道多少條街了……5.當然，如果你是學神，前四條當我沒說，畢竟學神只需要聽聽課，不需要刷題的。

這個問題就好像再問：蓋房子的時候，地基重要嗎？答案肯定是很重要，只是小學時候，比如低年齡段，家長不能一味的只看成績，更應該培養孩子良好的學習習慣，把習慣培養好了，可以有助於孩子學習，孩子成績也會提高，每一次的成績雖然不代表全部，但是一定是能夠反映出現階段孩子在學習過程中存在的問題的，比如是哪個東西孩子沒掌握好？還是...等等很多問題，要家長仔細觀察，幫助孩子養成良好習慣，和幫助孩子在錯誤的題中進行再次學習，才是我們應該做的，而不是一味的批評哦，希望對你有所幫助

小學成績當然重要，但興趣更重要。孩子小學階段如果一兩次不要緊，那隻能說是是偶然現象，但一直很差，就有問題了！說明孩子沒學，甚至厭學了。因此，成績的好壞肯定與興趣愛好有關，如果孩子對學習有興趣，就一定會把學習當成一種快樂，甚至是一種享受。成為學習的主人，如果不是這樣，那就是被動學習。其效果可能暫時會好，但時久了，就不行了，而且有可能越來越差！所以，小學階段成績與興趣應是相互輔相成的，而不是對立的！

不論孩子幾年級，家長都應重視孩子的成績。但是這種重視是要求家長付出實際行的重視，而不是單純把學習壓力加在孩子身上的重視。

當下不同於十幾二十年前，過去確實有些孩子完全不需要家長操心就可以只憑自己就做到很優秀，但是現在的教育大環境下，孩子只憑自己就取得好成績也是很難的，即便有也是在那個小範圍內，家長都不怎麼管孩子的範圍內。當下大多數家長，尤其是城市裡的家長對孩子成績太重視了，都怕落後，都搶跑，可想而知不重視的結果會是什麼！

現在知識點也不斷地從高年級下放到低年級，題型更迭也越來越快。如果知識量小，落下了可能還好追，知識量大要是落下了，怎麼可能好追？所以家長不要再小瞧小學這幾年，落下了也真是不好追。

而且小學成績不好，多半也與學習習慣有關，學習習慣不好的孩子以後也難成績好，所以當孩子成績不好時，家長一定要重視，查詢原因，查缺補漏，切勿放任不管。

小學成績當然重要啊，萬丈高樓平地起，小學就像是平地，甚至是地下的地基。別看它不是中考、不是高考、不那麼起眼，可地基不牢固，你在樓上會住得安心嗎？會省心嗎？只怕最後只有傷心了吧。

小學內容都是基礎知識，相對來說比較簡單，但正是因為其比較簡單，如果孩子還學不好、考不好，那說明什麼問題呢？主要原因可能就是下面這麼幾個方面有缺失:1.學習能力；2.學習習慣；3.學習方法；4.智力問題。

學習能力、學習習慣是後天可以養成的，學習方法是跟老師學習及自我探索時形成的，智力問題則主要是天生的，但後天的學習和訓練也應該是可以提高和促進智力的發展的。

而這幾方面都是在小學甚至幼兒園階段階段就要開始訓練和養成的；訓練、養成得怎麼樣，體現的最好辦法就是看學習成績。我絕對不相信一個有著良好的學習能力、學習習慣及學習方法的學生，他的成績還會差！

所以，當你看到孩子學習成績不好的時候，請你對照一下孩子到底是哪個方面還有欠缺，只要因材施教、對症下藥，積極努力、用心培養，等長大以後你就可以慢慢享福、從而少操心了。

小學成績非常重要，家長需要特別重視小學的學習。小學學習是基礎，基礎不行，你以後就是天天喊娘都不行。比如建設房子，基礎不行，你敢往上建設嗎！基礎被埋在地下，看不見，但沒有不行。這好比小學學習，小學畢業雖然全部都能入中學，但沒有小學的學習，或者成績不行，你試試初中、高中會怎樣……