諸事難兩全，所以不能求完美。

農村孩子放養，很好的保護了孩子的天性！沒有太多課業上的壓力，無憂無慮，輕鬆自在！很是難得！

但是，放在現有教育體制下來看，這種教育方式似乎又有些格格不入。競爭如此慘烈的教育環境，沒有持續的高強度的訓練，想要有一個漂亮的分數，或者進入北大清華這種國內數一數二的學府，實在不易。

當然也有農村娃考上北大清華的，但他們付出的艱辛，相信也是常人難以比擬的。

但是，孩子一生的幸福與否並不完全取決於是否讀了北大清華這樣的學校，而在於他們能不能過的有尊嚴、活的幸福。

北大清華可能給孩子們的成功人生添了磚瓦，但是真正決定孩子幸福指數的不是學歷，而是能力：生存能力，適應能力，人際溝通能力，抗挫折能力，抉擇能力，學習能力，自我除錯能力，心理調節能力等等。還有一項非常重要，那就是身體健康水平。

如果一個孩子綜合能力卓越，想不獲得成就都難。但是如果沒有培養出這些能力，即使北大清華畢業，也未必就能取得多大成就，獲得成功。

所以，說到底，我還是認為，發掘孩子的天性，找到適合他的方向，認真培養，而不是盲目的把北大清華作為此生目標去追求。

北大清華固然好，中國十幾億人能讀北大清華的註定少之又少，不管城裡娃還是農村娃，都要量力而行，選擇適合自己的道路去走。而不是人云亦云的盲從。

我常常跟其他家長說，我沒有讀北大清華，不也過的不錯嘛？！再說，也許我就根本沒這基因，怎麼可以苛求孩子非北大清華不讀呢？

孩子自身的狀況，他的潛能，她的興趣，他的專注點，他樂此不疲做的事情才是我們應該關注的。

今天，最最要緊的不是考試，不是分數，而是孩子的心理健康。當越來越多的孩子在壓力下無所適從，患上各種心理疾病時，家長要能夠及時發現，及時幫助孩子，並儘可能早的帶孩子去治療或接受諮詢。

當我們被各種學生自殺事件刺疼心扉的時候，不要僥倖的以為那個離自己很遠，不要對自己孩子的狀態和心理視而不見。

一個同事十二歲的女兒患上重度抑鬱，他的一句話讓我心驚：孩子哪一天不大鬧天宮，對他們夫妻來說，那一天就是過年！

身心健康是一個人幸福的根本！

這個問題從理論上看，好像是越來越難了。城裡孩子從小在生㓉上得到家長無微不至的關愛，學習上請家教，上補習班，週末的時間，還有三四個性趣班在等著。孩子的時間被佔的滿滿的。這樣真的好嗎？其實，在看似充實忙碌的童年中，孩子的思維完全是被動的。談不上什麼創造力的開發。當然，現如今農村的孩子只要有條件也向這種教育方式積極靠攏。只有那沒條件的依然放養。

放養就真的不好嗎？凡事一分為二。在知識的獲得上可能遜色於城市孩子，沒有那麼見多識廣。但是，他們在嬉笑、遊戲、打鬧、做家務的童年中鍛鍊了堅韌的意志品格。他們能夠體會父母的艱辛，知道孝順感恩，而且在與大自然的親密接觸中，也能獲得一些書本上找不到的直觀的對事物的感受。陶行知曾說過，＂生活即教育＂。農村放養的孩子在生活的教育中，一定有他的獨特性。

身邊就有這樣的例子，有的孩子從小沒上過幼兒園，當然在小學的低年級老師可能會難教些，因為他不懂規矩，不會寫字，但是，到了高年級，他們能趕上來甚至超過班上很多的學生。