孩子教育出問題，跟玩王者榮耀絕對有關係。
不過，到底是因果關係，還是果因關係呢？
跟大多數人的答案不一樣，我覺得前者是因，後者是果，也就是說：
為什麼這麼說呢，兩個原因：
第一，每一個孩子的行為背後，都有其冰山下面真正的深層原因。感知產生詮釋，詮釋加固信念，信念促發行為，行為又引起新的感知。這個迴圈的圓圈中間，也就是孩子這一切邏輯形成目標，其實很簡單：就是追求價值感和歸屬感。
簡單說，就是孩子需要覺得他很棒，他被需要。
如果教育沒有問題，學校教育讓孩子覺得自己很棒，家庭關愛讓孩子覺得自己被愛被需要，王者榮耀這隻蒼蠅，還能盯上孩子這個圓滿光潔的蛋嗎？
很顯然，首先是孩子在學校教育中經常被比較、被打擊，覺得自己很糟；然後是家庭陪伴的缺失和低質量下覺得自己沒人管、沒人疼，或者是驕縱型家庭的孩子覺得“我什麼都不用做，也做不了，我不被需要”，從而產生空虛的感覺，這個蛋寶寶才會產生裂縫，從而需要去別的地方尋求價值感和歸屬感，才被王者榮耀盯上的呀！
王者榮耀的遊戲中，闖關過級的感覺如此強大，價值感爆棚；被需要被崇拜的感覺如此重要，歸屬感爆棚，試問哪個喪失信心的小朋友會抵擋的住這誘惑呢？
第二，王者榮耀是需要很多條件才能玩的。時間、軟體、硬體、金錢。這些東西，從來都不是沒有生產力的孩子能自主獲得的，那麼，在明知孩子的自控心智還發育得不夠的前提下，誰給了孩子玩王者榮耀的條件？
當然是他身邊的教育者，也就是監護人，他的父母啊！
或者是出於矇昧無知，對情形的不夠清晰，一時大意讓孩子玩了；或者是出於忽略，只忙於自己事業，沒有陪伴，讓孩子只能一個人悶悶玩了；或者是出於自己想要擺脫孩子的糾纏，而主動塞一個“哄娃神器”給孩子！
這難道還不足以證明教育已經早於遊戲出現了問題嗎？
所以我的回答是：孩子教育出問題，絕對跟王者榮耀有關係，而且，前者是因，後者是果，這是一個被大多數人誤讀的因果關係！
孩子教育出問題，跟玩王者榮耀絕對有關係。
不過，到底是因果關係，還是果因關係呢？
跟大多數人的答案不一樣，我覺得前者是因，後者是果，也就是說：
孩子不是因為玩王者榮耀才出了教育的問題；而是首先教育出了問題，才會去玩王者榮耀。為什麼這麼說呢，兩個原因：
第一，每一個孩子的行為背後，都有其冰山下面真正的深層原因。感知產生詮釋，詮釋加固信念，信念促發行為，行為又引起新的感知。這個迴圈的圓圈中間，也就是孩子這一切邏輯形成目標，其實很簡單：就是追求價值感和歸屬感。
簡單說，就是孩子需要覺得他很棒，他被需要。
如果教育沒有問題，學校教育讓孩子覺得自己很棒，家庭關愛讓孩子覺得自己被愛被需要，王者榮耀這隻蒼蠅，還能盯上孩子這個圓滿光潔的蛋嗎？
很顯然，首先是孩子在學校教育中經常被比較、被打擊，覺得自己很糟；然後是家庭陪伴的缺失和低質量下覺得自己沒人管、沒人疼，或者是驕縱型家庭的孩子覺得“我什麼都不用做，也做不了，我不被需要”，從而產生空虛的感覺，這個蛋寶寶才會產生裂縫，從而需要去別的地方尋求價值感和歸屬感，才被王者榮耀盯上的呀！
王者榮耀的遊戲中，闖關過級的感覺如此強大，價值感爆棚；被需要被崇拜的感覺如此重要，歸屬感爆棚，試問哪個喪失信心的小朋友會抵擋的住這誘惑呢？
第二，王者榮耀是需要很多條件才能玩的。時間、軟體、硬體、金錢。這些東西，從來都不是沒有生產力的孩子能自主獲得的，那麼，在明知孩子的自控心智還發育得不夠的前提下，誰給了孩子玩王者榮耀的條件？
當然是他身邊的教育者，也就是監護人，他的父母啊！
或者是出於矇昧無知，對情形的不夠清晰，一時大意讓孩子玩了；或者是出於忽略，只忙於自己事業，沒有陪伴，讓孩子只能一個人悶悶玩了；或者是出於自己想要擺脫孩子的糾纏，而主動塞一個“哄娃神器”給孩子！
這難道還不足以證明教育已經早於遊戲出現了問題嗎？
所以我的回答是：孩子教育出問題，絕對跟王者榮耀有關係，而且，前者是因，後者是果，這是一個被大多數人誤讀的因果關係！