小學一年級上學期將設定為入學適應期，這遵循了兒童教育心理發展規律，是科學的。也是對現行的教育理念以一貫之的重要體現。學前兒童以“玩”為主，在“玩”中認識世界，在“玩”中融入社會，在“玩”中長見識，在“玩”中啟迪知慧，在“玩”中接受啟蒙，定格思維品質。學前兒童不應當有學業負擔，因為ta們的身心還沒有達到負重學業的物質基礎，揠苗助長會害了孩子。鑑於此小學一年級上學期設定入學適應期是幼升小的緩衝區，這一設定，適得其時，十分科學，完成必要！

其實，小學一年級、二年級，學的知識很少很少，這個階段的考試成績是不能作為評價孩子的主要依據。這裡並不是說不關注，只是這個階段的成績不代表孩子的發展水平。這個階段，要重視的是孩子的學習習慣和學習品質，有很多生活中的細節一定要注意。

入學適應期，其實是很重要的，不但是這個學期。

孩子的成長，每天都有變化。家長要關注，要學習與孩子交流、相處，做好孩子成長的陪伴。

切忌急燥。

不過，特意因為這個階段調整教學計劃，沒有太大的必要，因為這個階段的學習知識任務本就不重。

對於學校來說，低年級，小班額教學，才是發展方向。才能更好的照顧到孩子的發展個性。

對家長來說，重要的是做好家庭教育引導。學校教育是量產化的、程式化的，學校的任務是培養集體意識，家庭教育才是個性化的培養。

在入學適應期，即要讓孩子有集體意識，參與集體活動，又要保持個性的發展。