這裡首先要說到體制問題。

跟校園足球有關的有兩個老大，一個是教育局，一個是體育局，任何一樣東西有兩股力量管著都發展不起來，比如說，每個地區都有兩種比賽，一種是教育局辦的，一種是體育局辦的，賽程一衝突，矛盾就來了；比如說，政府撥來的專項基金，誰拿多少，怎麼用，用哪，都是問題；比如說，教育局除了足球外還有其他教學任務，體育局除了足球外還有全民健身、競技體育之外的任務，既然還有個同伴，那就交給他吧。於是互相扯皮、互相推脫，或者為了免責，完全放任不管。

其次是整個應試教育體系下的取捨問題，體育從來就沒有納入到整個教育體系之內，學生和家長看不到學習體育的益處，體育也從來跟升學和沒有半點關係。還有未來出路的問題，學習和教育也是極其功利的行為，體育為今後的工作和學習提供不了半點幫助，何必那它浪費時間。等到整個社會肯定體育的價值，體育成績和運動能力成為衡量一個人的價值標準之一的時候，就不愁學校不重視體育。

第三是校園足球聯賽體系的問題，任何一項事業的發展都要制定一定的指標來衡量成果，足球就是聯賽成績，但是現在並沒有完整的聯賽體系，於是所有的校園都在練足球，卻不知道練了是為什麼，沒比賽可踢，足球就失去了他本身的價值。沒有聯賽體系的原因也是複雜的，上文說到的兩個分管者的比賽衝突、經費、與課程安排衝突、節假日、水平差距等。

最後就是基層教練，缺乏足夠多的基層教練。少年兒童一年一個樣，足球訓練是有體系、專業的事，合格的基層教練承擔著激發興趣、基本功、戰術素養、身心健康等責任，我們現在的基層教練，不夠多，也不夠好。

搞形象工程，面子工程，怎麼可能發展呢。弄一幫孩子一人手裡拿個足球做廣播操，太可笑了吧。家長願意讓孩子踢足球，小朋友更願意玩，但合格的教練呢，有組織的校園足球隊呢，校園聯賽呢。直到現在中國連一本規範的青訓教材都沒有，教練水平更是業餘。沒有基基層教練，沒有訓練比賽體系，一切都是無本之木

中國足球不缺教練，因為教練員的地位低，體育老師地位高，體育老師有編制，教練員只是一個臨時工，體育老師的工資比教練員高出幾倍的工資，編制教練員讓更多孩子免費學足球才是硬道理。