個人觀點，有天賦分為先天和後天，好的基因帶來的是好的結果，然後加上後天的好的家庭教育，讓這個人在別人眼裡是一個學習有天賦的人，同時高考對考生的各方面素質都有非常高的要求，它不僅僅侷限於分數。

有天賦的高考生應該是，學習有方法，能應對各種複雜的環境，心理素質較高。

高考有天賦的孩子是咋樣的呢？就是成績比較牛唄，通常冠以“學霸”之雅號。一般有以下特質：成績出眾，天資聰慧，很快能抓住問題的實質，對問題有一股“牛勁”“不到黃河心不死”的精神，敢於挑戰，理想遠大，有愛好。

天賦是人人都具備的，這是最重要的一點。

如果說高考生，我認為提問想提的問題應該是成績。但是現在高考已經面臨改革，思維方式和學習方法才是未來考核的重點。

其實所謂的天賦，在於從小學習習慣的養成。

一些孩子在k12階段較早的接觸思維訓練，比如音樂 鋼琴 圍棋 少兒程式設計等學習，豐富了創造力和思維能力，可能在接受新的知識時會有更好的記憶方式。

我是一名教輔機構的老師，我身邊的天賦學生，一方面是家庭教育意識的培養薰陶，另外就是無非比別的孩子學的早，多學了幾遍，基礎知識更紮實。

舉個簡單的例子，正常的學生要在初二才會接觸物理，有一些教育意識超前的父母選擇讓孩子在小學四五年級就開始學習，多學幾遍，一上高中可能已經學到了物理競賽的難度，這就是天賦的培養。