我印象最深的就是剛上初中的班主任，不知道為什麼那麼不待見我，當時選團員是期中考試成績選的,可是我的成績明明可以被當選，結果班主任把我刷下來，讓給了另一個他喜歡的女孩，而我因為自尊心徹底被打擊了，你說不表揚就算了還落井下石，因為這件事而影響了我的一生，所以我一直到現在都還記得特別清楚。

我記得小學六年級的一個冬天很冷，估計就只有幾度。還有霜，時間是1995年。我們這是南方，。當時上作文課。手都凍僵了，筆都拿不穩。我們的班主任杜老師就拿一瓶開水倒在盆裡面讓我們全班的學生就去燙手，燙完手後當時心裡好溫暖啊。還有一件就是班主任讓我們背語文古詩。如果背不下來的話就不能回家，還讓語文科代表來監督我們背。結果到天黑了我們也背不下來。那個語文科代表氣的哭了起來。。人家的學習成績在我們班應該是前幾名的。結果還要陪我們這幾個差生來受苦。後來我們的家長就來接我們，然後向老師反應太晚了孩子們不安全，我們的杜老師就不讓我們留下來背了。就該讓我們抄。直到抄到會背才可以不抄。

小學三年級，語文老師讓我印象深刻的事情是：＂的＂到肯定，助力人生。

我就讀的小學，位於離縣城40多公里的山區，教學條件和師資力量較差。上了三年級，換了一位新的語文老師，他的黑板字讓我們眼前一亮，硬筆、楷書、一筆一劃，排列整齊……，學生們都非常喜歡學習和模仿。

一段時間後，大家的字漂亮多了，老師很高興的說：＂同學們寫字進步很大，繼續努力，寫字如做事，每天都有進步，見字如見其人，認真學習首先肯定。接著鼓勵大家，他教過的學生有多個從字的結構、運筆、技巧到關鍵筆法的把控很到位，讓人看了賞心悅目，同學們可經常到高年級的黑板報，宣傳欄參觀學習，你們要有信心，有決心趕超他們。現在你們當中｀的｀字寫得好看是林老貓同學＂。

我＂的＂字得到老師的認可，激勵著我努力練字的動力。學習也是如此，足夠努力，堅持不懈，成績也會得到提高。我兼班級的語文作業收發，到老師的辦公室較多，有一次聽到語文老師在交談：改作文，看到學生寫的字正楷漂亮，老師很喜歡多打分，多點贊！我知道這件事後，暗自使勁，儘量把作業、作文字寫好，爭取作文課多講評表揚，有時還會拿到別班作範文講解。我估計在恢復高考時，我連草稿紙都寫得很整齊，對評分可能有所作用。

語文老師字型，伴隨人生足跡。一是班級，學校黑板報；二是大隊宣傳牆報；三是當小學民辦教師蠟紙刻印考卷；四是工作單位刻印旬、月、年報和資料整編；五是防雷檢測報告；六是氣球懸掛標語。

我小學老師是女老師，胖胖的不善言談，但教課時卻非常認真，善良愛笑，與我們學生關係很好。

老師家離學校不遠，印象是特意搬來，房間不大，父母跟她一起生活，由於身體不好，需要由她照顧。

屋裡燈光昏暗，靠窗處是一老舊的寫字檯，看來是老師平日學習批改學生作業的地方。兩張不一樣大小的床佔踞了本來不大的空間。

老師家庭壓力較大，可對我們學生學習抓的很緊，家訪是老師的必須課程。我家是學習小組點，幾個學生在我家自習並完成老師佈置的作業。

老師因此與我母親熟悉，倆人投緣說的上來，有一次老師來家看到我母親病了躺床上，於是老師麻利地幫忙合面趕起了麵條。

五年級時文革開始，學生己不能上課，我們也轉入了初中，也從此與老師失去聯絡。