家長你好，看到你的問題，我有一點擔心，因為您問得可能並不是很精準

您提到一年級孩子的反應和應變能力，但是這裡邊有一個非常隱藏的問題，就是幼小銜接，孩子從幼兒園過度到小學，這段時間課程發生了變化，上課模式發生了變化，上課的力度也發生了變化，心理上也會有所轉變，在這段時間，孩子唯一要做好的事情就是適應，其他的其實都不是特別重要

您所需要的孩子的品質，其實需要在幼兒園階段就好好培養，透過閱讀各種繪本，透過家長給孩子講述各種真實的故事，透過做一些需要及時判斷的遊戲，這些都能透過各方面去提升孩子的某項能力，這些能力啊，其實都是綜合性的培養的，沒法針對性的單方面提高某一方面，總之，親子陪伴和親子閱讀是最好的幫助孩子成長的方式，能力會慢慢的，自然而然的形成

不建議孩子在幼兒園階段上幼小銜接班，時間證明，零基礎入學，其實最合理，不要擔心孩子在12年級跟不上或者什麼都學不會，他們會在3到4年級迸發出來，這是符合生理規律的，最建議您關注的就是幼小銜接的時候應該做的事，做好這些事，孩子在小學的發展會比您想象的要好

4/4

讓他有獨自承擔一件事情的經驗

在獨生子女的家庭中，孩子作為“重點保護物件”，生活大多是衣來伸手飯來張口。家長過分溺愛孩子只會讓孩子的生活難以自理，缺乏獨立意識的孩子難以長大。因此，父母應該從小培養他們自己的事情自己做的習慣，而不是為他們包辦一切。

讓孩子能夠獨立完成一件事情，這不但能夠讓孩子學會獨立處理事件，也是讓孩子能夠在經驗教訓中學會成長。或許孩子一開始不懂得如何面對處理眼前困境，家長可以在頭一兩次時給孩子一個示範：遇到問題先保持冷靜頭腦，制定初步計劃，思考一些事情變化的可能性，自己要有心理準備的同時也多思考相應的後備方案。讓孩子懂得思考解決問題的這個套路，提高孩子的自理能力和解決問題的能力。

在日常生活中，孩子力所能及的事情就大膽地放手讓孩子獨立完成，孩子即便會經受或大或小的挫折，但是在這些實際動手中“吃一塹，長一智”，孩子自然會逐漸變得機智、靈活，同時培養出自信、堅毅的品質。