不贊同這個做法。學校裡的學習氛圍還是對學習還是很有幫助的。

不合適，氛圍不一樣，效果不好。

千萬別在家自己複習，我孩子學姐離高考前一個多月非要自己在家學，結果全班就她一個沒有過本科線。

不合適，一定要在有競爭的環境裡學習

如果你的自制力很強，你可以回家，如何你做不到或者做不好自己約束自己，你不要回家自己複習！

大多數人不合適，學校學習氛圍好，周邊同學都在努力，個人也會有壓力主動看書。另外最後100天老師引導衝刺，查缺補漏效率高。

如果不是很優秀的孩子，上網課不合適。成績差點學習能力和自控能力都會錯點，在家自然都會放鬆，沒有對比也沒有氛圍。

這裡有兩個問題需要理順。

【利】網課可以反覆聽，對於基礎薄弱的學生，確實有利的一面。同時，也許網課授課老師教學素養比自己學校老師高，講得透徹些，這也是有利的一面。

【弊】網課也有它侷限性，一是內容上並不一定符合你的實際，二是長期上網課會形成思維上的依附，更多是灌輸被動接受，三是會嚴重影響你的身心健康，注意不僅僅是視力，還有長期缺乏實體課堂而產生心理問題。

學習習慣問題，螢幕對面的老師很難讓你養成好的學習習慣，這得自我糾偏，鑑於你這多科出行問題，估計習慣上有待提高。

學習品質問題，好的習慣成功了一半，但學習還得有很多意志品質問題需要解決。不是你態度好就能學好的，需要學習氛圍和榜樣作用，即使網課老師在這方面加強指導和督促，但那僅僅是說教，不會有很好的效果。所以我們經常說教育教學，除了學還有教的問題。

針對性訓練和輔導問題，在校老師是集全校之力在備考，學科把握和研究遠比網課來得有效。同時，學習中遇到的問題不能有效的及時解決，在校可以問同學問老師，老師也能更多的幫助到你。

結論：弊大於利。既然自己有決心在高考衝刺階段有所突破，為什麼不能借助同學、老師和學校的力量呢！？你的缺位對老師沒有影響，對自己卻是終身的。

我覺得不適合，上網課在家自主學適用於自我約束力強、自律強的同學，在家裡生活規律會散慢一些，沒有在學校那麼有規律，上網課時間長了對視力和身體會不好。在學校裡學生們共同學習的氛圍情況下，能夠互幫互助，有問題可以及時解決。有老師的專業輔導和解惑，同學之間的競爭意識有利於加強學習自覺性。

我覺得不應該完全回家上網課，雖然回家之後自己自主學習時間多了，但是有一些問題還是需要老師做引導和解答。還有一些自律性差的孩子，如果在家就會鬆勁兒，感受不到周圍同學學習的氛圍。