六月在望，心冀假期？！講真？呵呵，真替你著急！事實上，激情燃燒的日子每一分鐘都不容錯過，而假期補課並無絲毫的緊張氣氛，正如體育選手賽前的熱身，恰恰是最好的放鬆！孩子名高剛剛入讀名校，作為家長感觸良多。“跑百步者半九十”是此刻絕佳勵志座右銘，家長鬚“謹言慎行”：著力營造一種寬鬆、積極之氛圍，即使內心焦灼亦不形之於外，或曰“外鬆內緊”！孩子有壓力是很正常的，老師與家長惟應善言引導。記得去年此時段孩子顯露出幾許煩躁狀，我當時給孩子講了一個故事：說一年乾旱，有村人去很遠的地方挑飲水。沿途顛簸慎灑一滴，眼看快到家門口，不妨腳下一滑跌了個四腳朝天，一擔水也潑得乾乾淨淨！——這不就是“跑百步者半九十”的生活版麼？然後告訴孩子：緊張是對的，(戰術上)正視它，(戰略上)輕視它！變壓力為動力，每天腦子簡單些：該學學，該放鬆要學會放鬆！對孩子飲食起居、舉止呵護如常，一旦發現孩子狀況有異，應立即查原因、想辦法化解之！告訴孩子：滿懷激情迎接自已人生的黃金一考！回首往事時，你會為自己驕傲！

拉琴的人都知道，琴絃要鬆緊適度，不能繃得太緊，否則會斷掉的。

凡事都是，物極必反、過猶不及！

謝邀！與時間賽跑！高三學子為了自己美好的未來，努力拼搏在學海戰略之中。爭分奪秒的學習，付出了一分辛苦就會獲得一分收穫，春節走親訪友也就那麼幾天，這幾天學校也不會上課的，也就讓學生們休息了，好全力以赴的重新進入學習狀態中去。現在的學生真的是學習壓力大，沒辦法，社會競爭壓力太強烈，強者錄用，弱者淘汰。

不贊成這個做法！！！放假了本來就是讓休息的，況且這還是一個要過春節的假期。一個人無論工作和學習都要有一定的張弛度，需要勞逸結合。俗話說“不會休息的人就不會工作”！休息好了，休息充分了，才會有更好的精神狀態去迎接更繁重的學習任務和挑戰！對於高三的學生來說，已經上了十幾年學了，在這麼漫長的歲月裡都在做同樣一件讓他們感覺不自由、有壓力，還得時不時受批評的事情，很多都已經感覺厭煩了，這個時候，你逼迫的越緊，他壓力越大、厭煩情緒越重，逆反就越大，不僅不利於他積極主動的參與學習，而且也不利於保持良好的心態。適當的讓他們放鬆放鬆，給他們一些自由和空間，讓他們自己決定做一些自己想做的事情是很有必要的。

高三補課已經是近年來的一個教育常態，很多的學校為了追求高考的成績和學校的名聲，學校的領導對於補課的現象持贊成的態度，當然教師補課也是有薪資的，故學校是樂意進行的。在我看來，高三學生不放假補課這種行為確實存在不合理的地方。

首先是假期的問題，按正常寒假一個月算，補課下來回家都要農曆26~28間，這樣造成的是學生回家難的問題，春運返程，務工流、學生流在同一個時間內，這是不利於學生的安全的，再者是學生的身體精神狀態，長期的學習已經是夠苦的了，再不放假補習，這對於學生來說不是很好。

其次是學生本身的問題，由於長期的高壓狀態複習，本想著放假回家好好休息，突如其來的補課讓學生的心思落空，加之自己身邊的同學（其他學校）已經放假在家，會產生不平衡的心理，這對學習來說不是一件好事。

換在家長的角度看，我想家長是贊成自己的孩子補課的，在學校多學一點是好的，畢竟放假回家是不可能學習的，而且家長的望子成龍望女成鳳的心願一直沒有變，從學生角度看，這是很苦的，有時候家長學校老師也要適當的體諒一下學生，理解一下。

總得說來，假期補課很難達到事半功倍的效果甚至產生牴觸情緒，這是我認為不合理的地方。同時希望高三的學生們調整好心態，養精蓄銳好好準備考出好的成績。

我雖然是小學老師，但是經常看到同事或朋友的孩子上高中補課的。別說高三了，高二都在補。是不收費的補課。其實，在多年前，小學畢業班都要利用週末補課，後來才取消了。

如果我是高中老師，說實話，我也不想補！

有些人就會說：要是收費你就想補了。說實話，一呢，我們這裡不允許老師有償補課。二呢，如果老師的收入還過得去，誰辛苦了一個周，還想去補課？

那麼，有些人又會罵老師平時不好好教，要考試了就要補課。一則，老師好好教了你的孩子就一定會好好學嗎？二則，這是學校的規定，老師也沒有辦法。累了一學期，哪個不想休息？

高三不放假補課，好像不是一個地方的作法。改變這種狀況，恐怕不是一件簡單的事！

高三補課太正常了，想要取得成績，勤奮與汗水必不可少。勤奮與汗水哪裡來，就需要自己花時間去鑽石，抓緊可使用的每一分鐘。

1.高考是一場優勝劣汰的淘汰賽，你足夠勤奮，足夠刻苦，不需要背景，不需要財力，需要的只是你的努力與主動學習，一切皆有可能。學校為了讓大多數人抓住這個機會，讓學生能夠取得更加優異的成績，會在學期末後補一段時間的課，從學校的角度來說，無可厚非。

2.如果學校不補課，家長為了孩子能夠在假期仍然保持學習節奏會去補習班。好成績是時間換來的，而不是天上掉下來的。

3.處於學習階段的學生，假期很少有主動學習的，假期時間長會讓他們學習節奏與狀態散掉，開學初期進入狀態也很難，這樣一來就會有很長一段時間學習沒有效率，時間白白浪費掉。因此學校想要趁著期末最後，學生還沒有放鬆，學習狀態與習慣還保持時儘量將時間利用起來。

4.高考在6月7號，而在5月底6月初的時候學校會適當放鬆，不會再緊張地不斷做題。而寒假過完，基本也在2月初或者中旬左右。這樣算來，在寒假結束後總共的學習時間也只有3個月，而三年的知識點是很多的，想要將根基打紮實，時間是很緊迫的。

其實你只要想想跑步時，在後面沒有力氣跑下去時，只要你自己不停下來，保持跑的狀態，你會發現你仍然能夠跑下去，而一旦你停下來，就會發現你再也跑不動了，只能跑沒步就歇一下。其實道理是一樣的。

高三寒假不放假，這有什麼好抱怨的，全國不都是這樣嗎？當然對於部分不愛學習的孩子來說，這不放假對他們來說就是煎熬，但是對很多有理想，希望透過高考實現些什麼、改變些什麼的孩子來說，他們可能恨不得每天都和老師在一起，認真的學習。

對大部分高中的老師來說，高二和高三兩個年級的各種寒暑假的補課是讓人又愛又恨。我們都知道，在高考的這根指揮棒下，高二和高三的這兩年，對大部分孩子來說，如果能夠合理的利用好時間，提高學習成績，不是一件太難的事。但是站在是家庭成員的角度來說，寒假和暑假的補課，真的讓人挺煩惱自己的家人，孩子、父母都沒有辦法很好的照顧，但是不管是政策的要求，還是出於自己的職業習慣，只要走上講臺，大家都會像打雞血一樣，恨不得掏心掏肺的，把自己所知道的知識全部教給學生。

有人說，高中的孩子太苦，對於大部分走過高中的人來說，在人生的很多階段，在我們回憶過去時，高三那一年拼搏的過程卻是我們人生中最美的回憶。那一年一起拼搏的同學，那一年在講臺前聲嘶力竭的老師，那一年窗外走過的某個女孩，那一年父母小心謹慎和你說話的樣子。而走上工作崗位之後，很多人才會知道高三的苦，實際上並不算真正的苦。

不就是補課嗎？不就是為了高考能夠考更高的分嗎？不就是和同學們在一起學習嗎？不就是少玩幾天遊戲而已嗎？有什麼好抱怨的！

老師都沒抱怨，家長都沒抱怨，學校的領導甚至扛著被上級單位批評的壓力在頂風作案，作為學生，還有什麼好抱怨的呢？

補不補，問學生！

高三放假還是補課，選擇交給孩子一切就迎刃而解。

學習，高考，都是學生對未來的選擇，沒有好壞，對錯，孩子應該為自己的行為和未來負責。

我們生活中出現太多的巨嬰症狀，就是家庭中，父母過度負責，包辦替代，生活中，社會的過度負責無微不至，學習中，學校的過度負責，教師事必躬親，久而久之，孩子一直認為我是“你們”負責的結果，“你們為我負責”，天經地義理所當然。

把選擇的權利交給孩子，有人會說他不懂，是會誤判的。成長都是在錯誤中循序漸進的，越早學會判斷越有力量應對人生的困惑和競爭。

補課這事，只要是孩子擁有選擇的權利，不被社會的愛和家庭的愛“控制”，不被他人的意願“裹挾”，選擇補或者不補都是合情合理的自我需求。

人生總是有某幾個階段需要衝刺一下的！高三不衝刺什麼時候衝刺？如果高三人生這麼重要的階段，都對於補課這樣事情唧唧歪歪，那麼當你走上工作崗位，面對著大型專案緊急上線，面臨重大科研計劃，你還能沒有怨言的去努力嗎？

看看我們水稻之父袁隆平，為了科研，7個春節都沒有吃上團圓飯！所以我認為高三不放假補課，是支援的。