因為義務教育後面跟著非義務教育的高中大學，且淘汰率超高。義務教育裡偷的懶，都會成為後來非義務教育的坑，誰敢放鬆啊？

提高職業高中畢業學生的待遇，尊重勞動者，縮小分配差距。

現在的的小學、初中孩子們在學校很累嗎？你進去學校瞭解了嗎？現在的義務教育學校的作業都是嚴格按照部編大綱要求佈置，但有不少學生幾乎不做！再減負的話，要麼完全不安排作業、不考試！有部分學生是忙，那是忙於參加各種五花八門的培訓！

小學初中是義務教育，但升高中是普高錄取率還不到一半，上大學又有很多被刷下來。教育資源少競爭激烈造成越來越追逐高分，看看現在的高考成績都太變態了。

優質教育資源不足、分佈不均衡，學校條件、師資力量差別顯著。家長們都想給孩子找一個最好的學習環境，農村最好的，縣城最好的，省城最好的，全國最好的。於是，農村小學沒生源了，撤銷；縣城省城好小學初中高中生源過多，增教學樓，合作班，開分校。咋樣才能到好學校？拼不成背景人脈，錢財也玩不通，只能是孩子的學習成績。進好學校，先取得好成績。要去得好成績，就得好好學。拼學習時間，拼努力認真，全方位拼。

教育政策宣傳和教育意識引導不到位。下一代如何教育，國家需要的人才是什麼，教育行業及行政官員們要有明確的認識，制定政策，宣傳教育引導民眾形成共識。而不是民眾一窩蜂，在應試教育獨木橋上，擁擠踩踏。當前，全國各行業都缺乏技術工人，特別是高階技工。但民眾的意識裡，孩子沒辦法了才上技術學校、當個工人；能坐辦公室、搞設計、當白領，誰去當苦力？這就需要政策指引、社會輿論、價值取向明確，讓人們改變認識，接受社會各行各業平等。勞動光榮，不是有的光榮，有點低賤。農業大學招生、經費、師資等等，都與工科不能比。高職、技校、大專和一二本大學，至少在民眾心裡，差別巨大。社會認識的改變，需要全社會努力。現階段學生學習的壓力，一下子改變不了。

望子成龍思想尤為突出。現在的父母長輩，把希望寄託在孩子身上：希望孩子學習好，出人頭地；希望孩子全面發展，有紳士氣質，有藝術功底，有淑女教養；男孩子成龍，女孩子成鳳，都想讓孩子成為白領金領或是權貴。本來學校學習已經很辛苦了，還給孩子報各種補課、興趣、特長班。不但各種培訓班，還要孩子考證，十級、黑帶、專業級等等。孩子累，大人累，誰高興？還真有高興的，培訓班、培訓機構、教育產業化的商家。

對孩子教育投資不計付出。這一代孩子大多還是獨生子女，是父母爺爺奶奶姥姥姥爺的掌上明珠心頭肉。孩子是明天，是未來，是一切。孩子的教育，更是重中之重。不像過去，一群孩子，有心無力，只能放養。現在，哪裡有好學校，爭取，不管是外縣還是外市；哪裡有好老師，爭取，不論是校內還是校外；哪裡有好條件，爭取，無論是國內還是國外。首先要孩子成績好，孩子學習壓力能不大？

義務教育未全覆蓋整個教育階段。目前中國實行全民義務教育，只是小學初中9年，還未覆蓋高中大學。在義務教育幾年裡，可以不看分數，只看素質發展。但要上一個好的高中，或上一個985、211，那還得看學習成績。小學初中不打好學習基礎，空中樓閣，痴人說夢！義務教育涵蓋整個教育階段，是減輕學生負擔，國民生活壓力的根本方法。

義務教育只是說國家免費給你提供小學初中教育，而以後你想讓孩子走什麼樣的路，就得靠自己了。初中畢業去打工的，學校生活一點兒也不累；想考高中升大學的，每天都在競爭。就像馬拉松比賽，有隨便去跑著玩的，也有衝擊高額獎金的。賽程一樣，但目標不同，付出的努力自然不同。

主要問題仍然沒有真正實行素質教育！應試教育佔主導。唯分數作為評價學校、校長、教師工作好壞的唯一依據。

因為都想搶跑，都想高考更優秀。現在別說600以上人有多少，以前想都不敢想的700多分也非常多。孩子學的越來越精細，越來越不容錯了

這與中國處於向世界一流強國衝刺的現狀有關。只有充分競爭，奮發向上，才能培養優秀的各類有用人才。

歐美日本風靡的快樂教育、賞識教育等已被時間證明，難堪大用。作為大國教育也不能跟芬蘭等歐洲小國去比較，二者的歷史使命不同。

要想實現中華民族的偉大復興，基礎教育不能亂改。學生不可能輕鬆，毫無負擔。我反倒覺得現在的高等教育太輕鬆，應該好好改改。

課程有多少，瞭解過嗎？真的需要那麼多嗎？高考真的考那麼多也算！考了嗎？書包多重，書本多少，有人瞭解嗎？

因為現實就是大家都在拼命的搶跑。

跟義務教育有啥關係，跟家長的預期有關，家長都希望孩子上好大學，不能輸在起跑線 ，別人上輔導班我孩子也要上等等還有好多，家長的意願加到孩子身上就變成了現在這種情況。

在我們小的時候老師真的不計得失，為我們這些成績不好的留下來補課，現在這種事已經聽不到了，有多少老師願意免費補課，現在的老師都沒有學會付出，怎麼叫下一代去付出，真的很擔憂現在的小孩，只能靠父母教育希望把小孩管好，教會自己管理好自己也是對社會的貢獻了。