不同的學段，層次輕重程度不同的考試，排名對學生的作用也是不一樣的。有的時候能起到正向的促進作用，有的時候卻能起到反向作用，反而影響孩子的學習。

學校對考試進行排名主要是為了促進孩子學習，透過排名來比較直觀地反映孩子在校的學習情況，知道自己在所有學生當中的位置，給孩子和家長施加壓力，以此來提升孩子的成績，提升學校的教育質量。

對孩子的考試成績進行排名，不僅僅是為了給孩子施加壓力，提升孩子學習的動力，更多的是瞭解孩子的學習情況，並對孩子成績不好的地方進行改進和幫助。因此沒有必要將每次考試都進行公佈。可以排名，但是以此來觀察孩子的近段時間的學習情況才是主要目的！然後對學習比較薄弱的孩子進行加強。這樣既不過分加大孩子對考試的壓力和對學習的疲倦厭煩，還能及時瞭解孩子的學習動態。尤其是在小學階段，更不易經常性過早的公佈孩子的排名。並且九年義務教育階段不允許對孩子的成績進行排名並公佈！

如果對於每次考試都進行排名並公佈，那麼對孩子的積極性的打壓也是非常大的。長此以往，孩子對於考試會特別厭煩，且會提升孩子的厭學情緒。

尤其是孩子到了青春期以後，在初中階段，過多頻繁的考試會使孩子變的焦慮煩躁，甚至抑鬱。如對一些成績比較弱但又自尊心比較強的孩子，每次考試，孩子都進步不前或者退步比較厲害，時間一長難保孩子不會自我放棄。

有選擇性的對一些重要的考試進行排名，則會較好的促進孩子、家長對於孩子學習的積極性和重要性！

對孩子的考試進行適當的排名。並適當的公佈。讓孩子知道自己在這段時間的學習情況。考的好的，是一次表揚，考的差的，可以是一次失敗。但目的都是讓孩子認清現狀，努力提升成績！當老師公佈排名以後，可以趁熱打鐵，對孩子進行積極的表揚和鼓勵，不僅讓孩子有接受失敗的勇氣，還讓孩子重拾努力學習的動力和信心

有的時候既想讓孩子出成績，又不給孩子成績進行排名，其實是挺矛盾的。作為老師利用好成績排名，對於孩子成績的提升也是一個非常好的契機！

平時不排名，中高考也得面對排名的問題。孩子學校的期末考試成績出來了，只有分數沒有排名。

雖然說孩子這次的成績考的也不是特別好，但是沒有排名的話，更不知道目前的成績排在班級的什麼位置。排在年級的又是什麼位置呢？

對於中考時錄取重點中學的機率又是多大呢？如果知道排名的話，無疑會讓孩子對自己目前的學習成績有一個正確的認識。

當他知道自己的排名位置之後，才能對自己當下的學習目標做一個調整，要在哪個學科上付出得多一些才能有可能達到學習的理想目標。

取消學習成績排名是對孩子的一種過度保護，只要生存在這個世界上，就就存在著競爭。孩子怕的不是分數的排名和與其他人之間的比較，怕的是老師和家長的負面評價，和一味的指責與否定。讓孩子對學習喪失自信和興趣。那麼孩子自然會反感學習成績的排名。

我認為不能一刀切，完全取消學生成績排名。而是應該有針對性的，對各個階段成績的孩子，幫助他們找到自己的位置。引導他們為了自己所能達到的目標而努力，而不是盲目的以第一為標杆，大家說對嗎？